探索三角形全等的条件一.pptxVIP

第三章 三角形 探索三角形全等的条件（第1课时） 学习目标 (1)知识与技能：了解三角形的稳定性，三角形全等“边边边”的条件， 经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程； (2)过程与方法：使学生在自主探索三角形全等的过程中，经历画图、观察、比较、交流等过程，从而获得正确的学习方式和良好的情感体验。 (3)情感与态度：培养学生的空间观念，推理能力，发展有条理地表达能力，积累数学活动经验。 找一找 如图， 已知：ΔABC≌ΔDEF. 试找出图中相等的边和角. 要画一个三角形与小明画的三角形全等，需要几个与边或角的大小有关的条件呢？ 想一想 一个条件 有一条边对应相等的三角形 不一定全等 有一个角对应相等的三角形 不一定全等 不能保证所画的三角形全等 做一做 1. 只给一个条件(一条边或一个角)画三角形时，大家画出的三角形一定全等吗？ 3cm 30o （1) 三角形的一个角为30°,一条边为3cm； 不一定全等 2. 给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况？每种情况下作出的三角形一定全等吗？分别按照下面的条件做一做。 做一做 (2)三角形的两个角分别是：30°，50°； 不一定全等 30o 做一做 2. 给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况？每种情况下作出的三角形一定全等吗？分别按照下面的条件做一做。 (3)三角形的两条边分别是：