红领巾胸前飘.doc

《 红领巾胸前飘 》教学设计 课题 第（ ）课《 》第（ ）课时 版本 （ ）版（ ）年级（ ）册 执教者 校名+姓名 解 读 理 念 《红领巾胸前飘》是九年义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下期第三单元中的第二个主题。本主题以红领为话题，描绘了丰富多彩的少先队活动场景，旨在引导广大少先队员，感受少先队活动的乐趣,并思考能为少先队活动做些什么，试着出一个金点子。 解 读 学 生 新课程标准中指出，品德与生活是以学生的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这节课充分体现《品德与生活》这门课生活性特征，教学过程中的各个环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。教师带领学生进行了一次非常有意思的情感对话，通过联系生活实际的亲身感受，激活了学生的心灵体验，使学生真正体会到了作为少先队员的快乐。 解 读 教 材 内容标准 从课标中的分目标和内容标准中的表格里找出相关内容 教学目标 情感与态度目标 懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。 行为与习惯目标 喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。 知识与技能目标 正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非，做到互相帮助。 过程与方法目标 主动参加丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策。 教学资源 文本资源、音像资源、课堂中生成的教学资源 教学重点 主动参加丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策。 教学难点 正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非，做到互相帮助。 解 读 方 法 教学方法 以活动为主线，以创新为主旨，在教学中，采用小组合作、探究、资料展示法等多种形式充分调动起学生的积极性和主动性；注重突出学生的主体地位，引导学生通过自我演练、合作学习等方法，使每个学生都参与到教学活动中来。 教学手段 利用多媒体等手段。 教学准备 学生收集有关少先队活动的资料，寻找学校正在进行的少先队活动；教师收集有关少先队活动的音像、图片、文字资料，制成多媒体课件。 （词表的教学目标为低年段分类。中、高年段教学目标按课标要求情感态度价值观目标、能力目标、知识目标分别描述。） 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 一、多彩的少先队活动 了解同学们都参加了哪些少先队活动？ 教师归纳并提出疑问。你还知道高年级的大哥哥、大姐姐们开展了哪些少先队活动吗？ 汇报并且介绍自己搜集到的资料 二、红领巾告诉我 提出问题，多找了钱，怎么办？ 提问并评价 学生看画面并各抒己见 说说自己平时遇到的困难。并说说遇到以上这些情况该怎么办？ 播放情境课件并引导学生想办法。 分组讨论、表演展现 三、交流身边的榜样，争做优秀队员 说说身边非常出色的少先队员。 聆听 大胆发言 从他们的身上，你受到了哪些启发与教育？ 归纳 交流反馈 四、拓展延伸 设计一张优秀少先队员自测表，争做一名优秀的少先队员。 随堂观看、指导 自行设计并交流 板 书 设 计 红领巾告诉我 诚实勇敢 自信乐观 信守承诺 互相帮助 团结友爱 教 学 效 果 预 测 教学反思