高雄县山顶国小生命教育课程设计与教学.docVIP

PAGE 268 PAGE 267 高雄縣山頂國小生命教育課程設計與教學 生 命 完 成 —探索生命價值觀 校　長：凌以嚴 召集人：賴麗華 研究員：尹次屏 呂姿泱 李嘉琪 吳兆欣 胡毓玨 高翠珠 曾惠凰 翁秋琴 張少鳳 黃蘭香 鄭銘芬 高雄縣山頂國小生命教育課程設計與實施 目 次 壹、課程設計理念與架構……………………………… 240 一、課程設計的依據 二、課程設計的原則 三、課程設計的架構 貳、教材與單元教學活動設計…………………………243 一、一年級教材與教學活動設計 二、二年級教材與教學活動設計 三、三年級教材與教學活動設計 四、四年級教材與教學活動設計 五、五年級教材與教學活動設計 六、六年級教材與教學活動設計 參、教學實施與省思……………………………………265 一、一年級教學實施與省思 二、二年級教學實施與省思 三、三年級教學實施與省思 四、四年級教學實施與省思 五、五年級教學實施與省思 六、六年級教學實施與省思 肆、結語…………………………………………………268 伍、參考文獻……………………………………………268 壹、課程設計理念與架構 一、課程設計的依據 生命教育的目的在於幫助孩子藉由多樣化的課程設計，來瞭解生命完整的面貌，進而對生命的看法更達觀。生命的歷程中，歷經嬰兒、兒童、青少年、青年、中年、老年的階段，經過求學、求職、戀愛、結婚、生子、病痛、死亡等生命的過程，如果面對生命中的起起伏伏，能思考反省「生命的意義」，能利用這一生的時間，貢獻自己的能力，感受生命的美好，對於生活周遭事物能有所感動、啟發。 二、課程設計的原則 生命中唯一不變的就是人生的無常，在指導學生認識生命的真諦時，除了引導他們體會生命的美好，更應該讓孩子了解生命的完整性，是包含了喜、怒、哀、樂、生、離、死、別。生命的交響曲也因為有如此才能豐富。本課程主題－「生命的圓與缺」，運用多元的教學媒體及教學活動，帶領孩子揭開生命的面紗，認識生命中的各種難題，透過欣賞、參觀、發表、討論，讓學生能更有勇氣去克服生命中的不完美，接受各種的挑戰。 三、課程設計的架構 本課程設計主題為「探索生命的價值觀-生命的圓與缺」，分別為「迎接新生命」、「爺爺有沒有穿西裝」、「刻骨銘心」、「生命的無常」、「人生與四季」及「生命的軌跡」六個單元（見圖一）。各年級單元設計配合生命教育能力指標中「探索生命的價值觀」項目的「生命的圓與缺」層面，目的在透過此一教學課程，讓學生能從生命的起始，認識生命的本質，瞭解生命的可貴，進而面對生命的無常，勇敢接受生命的挑戰。其對應之生命教育能力指標分別為：生命4-1-13能用自己的話說明什麼是生命。生命4-1-14能說出親人生病或死亡的經驗。生命4-2-13了解自己及家人生命中深刻的經驗。生命4-3-13 了解生命的過程中有喜悅、悲傷或痛苦的經驗，並勇於面對。生命4-3-14了解生與死所帶來的情感反應。  一年級 　 二年級 迎接新生命 　 爺爺有沒有穿西裝 六年級 　　 三年級 生命的軌跡 　 生命的圓與缺 刻骨銘心 五年級 四年級 人生與四季 生命的無常 圖一 「生命的圓與缺」課程設計架構 表一 「生命的圓與缺」主題課程規劃 主題 單元名稱 教學領域及時間 能力指標 教學策略 生命的圓與缺︵生命完成│探索生命的價值觀︶ 迎接新生命 2節 生活領域 生命4-1-13 生活2-1-2 生活1-1-5 發表討論 藝術創作 分享 爺爺有沒有穿西裝 3節 語文領域 語文1-4-9 生命4-1-14 語文1-1-1 語文1-1-4 生活5-1-2 發表討論 投影片放映 分享 小書製作 刻骨銘心 3節 藝術與人文 藝術1-2-2 生命4-2-13 藝術1-2-4 藝術1-2-5 藝術2-2-7 藝術3-2-13 表演藝術 藝術創作 欣賞討論 生命的無常 2節 綜合活動 綜合 4-2-1 生命4-2-14 生命4-2-13 投影片放映 體驗 討論 人生與四季 3節 綜合活動 生命4-3-14 生命4-3-13 綜合1-3-4 影片放映 討論 學習單 生命的軌跡 5節 語文領域 生命4-3-13 生命4-3-14 語文2-1-1-2 參觀拜訪 影片欣賞 發表 貳、教材與單元教學活動設計 一、一年級教材與教學活動設計 （一）一年級生命教育融入生活課程教材 「生命」一詞對低年級學生而言是蠻抽象的語詞，所以藉由種豆的過程，體驗生命孕育的辛苦和充滿期待的心情，藉由種