巴金《短文两篇（日，月）》课件.pptVIP

短文两篇;学习目标;走近巴金; 本文写于抗战时期的1940—1941年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。;字词读音;日; ◎课文包含了哪两个神话传说？对这两个人物的行为，你是怎么看的？;“夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。” 　　　　　－－《山海经》;品读探究;2.“飞蛾”为什么值得赞美？; 3、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的命”？;飞蛾；夸父;《日》主题;月;品读《月》，研讨; 2、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的“冷”“死”有什么含义？; 3.为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？ 因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气，但是在姮娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。 ;月光—冷—死的光 ;《月》主题; 飞蛾扑火、夸父追日、嫦娥奔月，这三者是不是有相似之处呢？;合作探究，精细研讨;课堂小结;一、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？课文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的