八年级数学北师大版下册第三章图形的旋转.docxVIP

3.2 图形的旋转 知识与技能目标： 1.旋转的定义. 2.旋转的基本性质. 过程与方法目标： 1.通过具体实例认识旋转，理解旋转的基本涵义. 2.探索旋转的基本性质，理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心 的距离相等，对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质. 情感态度与价值观目标： 1.经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察、分析、欣赏以及动手操作、画图等过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步的审美能力，增强对图形欣赏的意识. 2.通过学习使学生能用数学的眼光看待生活中的有关问题，进一步发展学生的数学观. 教学重点： 旋转的基本性质. 教学难点：探索旋转的基本性质. 教学方法： 探索、发现法. 教具准备：五张生活中的旋转实例图片. 教学过程： Ⅰ.巧设情景问题，引入课题 ［师］日常生活中，我们经常见到以下情景(出示图片：风车、风扇、摩天轮、旋转木马等生活实例）.大家一起动脑思考一下这些例子都有什么共同特点呢？ ［生甲］在这些转动的现象中，它们都是绕着一个点转动的. ［生乙］每个物体的转动都是向同一个方向转动. ［生丙］风扇在转动过程中，它的形状、大小没有变化，只是它的位置有所改变. 汽车的方向盘在转动过程中，同样它的形状、大小没有改变，方向盘上的每点的位置有所变化. ［师］同学们观察得很仔细，我们把这样的转动叫旋转，这节课我们就来探讨生活中的旋转运动.