校企合作-丹东曙光中等职业技术学校.docVIP

PAGE 1 丹东市曙光中等职业技术学校 2017教育质量年度报告 丹东市曙光中等职业技术学校 2018年1月 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 1.学校情况 1 1.1学校概况 1 1.2 学生情况 1 1.3教师队伍 1 1.4设施设备 2 2.学生发展 2 2.1学生素质 2 2.2在校体验 3 2.3资助情况 5 2.4就业质量 5 2.5职业发展 5 3.质量保障措施 6 3.1专业动态调整 6 3.2教育教学改革 9 3.3 教师培养培训 10 3.4 规范管理情况 11 3.5 德育工作情况 13 3.6党建情况 13 4.校企合作 15 4.1校企合作开展情况和效果 15 4.2 学生实习情况 15 5.社会贡献 16 5.1技术技能人才培养 16 5.2社会服务 16 6.特色创新 17 7.主要问题和改进措施 17 8.其他 18 PAGE 2 1.学校情况 1.1学校概况 丹东市是曙光中等职业技术学校始建于1997年，学校座落在风景秀丽的鸭绿江畔，东临辽东学院黄金校园，西望山清水秀的锦江山脉，南与朝鲜民主主义人民共和国毗邻接壤。占地15000平方米，建筑面积10000平方米。 学校是企业办学，隶属于中国“曲轴之冠”辽宁五一八内燃机配件有限公司，是辽宁丰田金杯技师学院丹东分院；是大连造船厂在丹东地区唯一的定点培训基地；是丹东最先实行德国“双元制”职业教育模式的试验基地；是辽宁省职业教育先进单位。 1.2 学生情况 学校现拥有在册学生1653人，近三年来学校在校生人数呈逐年递增态势，学生主来源于丹东周边三县及外省应往届初高中毕业学生，建校二十年以来，已为社会各界输送一线技术工人近2万余名，为丹东地方经济的发展做出巨大贡献。 1.3教师队伍 学校在校教职员工共89人，其中各类专业教师达36人，专任教师本科以上教师比例达90%，五年以上从教经验的教师比例达85%，教师队伍整体呈现中青结合、高学历、高素质的特征， 为学生成为成才提供了得天独厚的条件。 1.4设施设备 学校历经二十年的滚动发展，具有相当雄厚的实力，投资近400万元建立了众多专业教室，其中，数控实训教室配有数控加工中心、数控车床、线切割、电火花、车床、铣床、组合铣床、钻床等各种设备；数控仿真实训教室配有数控仿真模拟软件和专用微机32台；汽车实训教室配有整车和各种汽车典型零部件，全套汽车部件试教板教具模型；钳工实训教室配有台虎钳55台位，另外专门配备钻床、台钻和各种规格平台、方箱和量具等； 学校拥有微机室、舞蹈室、钢琴音乐室、电工实训室、焊接实训室、厨师实训室、形象设计实训室、焊接实训室以及网络多媒体自动化等教学、办公设施及篮球场、乒乓球台等娱乐设施；学校拥有自己的汽车快修中心，实现真正工学结合教育模式。 2.学生发展 2.1学生素质 我们的老师善于发现学生身上的优点，挖掘他们身上的潜能，教育学生一个人不可能一无是处，学理论知识入不了门不等于学习技能就一定掌握不了，学校注重学生思想素质和职业道德素质培养，培养学生吃苦耐劳精神、不计报酬耐住寂寞的能力、服从单位领导指挥、人际沟通能力，同时注重职业技能，提高中职学生的综合素质，学校开设了职业道与法律，带领学生参观劳教所监狱等部门，要求我们的老师在不同的教育环节引用不同的教育手段多方位齐抓共管。我校学生文化课合格率100%、专业技能合格率98%、体质测评合格率100%。 2.2在校体验 学校采取理实一体化进行教学，突破以往理论与实践相脱节的现象，教学环节相对集中。它强调充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。在整个教学环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理。突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法。 理实一体化教学方法 讲授法 在课堂上，将项目展开后，通过演示操作及相关内容的学习后，进行总结并引出一些概念，原理进行解释，分析和论证，根据教材，既突出重点，又系统地传授知识，使学生在较短的时间内获得构建的系统知识，讲授要求有系统性，重点突出，条理清楚。讲课的过程是说理的过程，提出问题，分析问题，解决问题，做到由浅入深，由易到难，即符合知识本身的系统，又符合学生的认识规律。这样学生就能一步步掌握专业知识。 演示法 演示法是教师在理实一体化教学中，通过教师进行示范性实验，及示范性操作等手段使学生观察获得感性知识的一种好方法。它可以使学生获