国立中山大学卓越教学小组.docVIP

國立中山大學卓越教學小組 教學成效改善計畫成果報告 本計畫是因應95年卓越教學計畫: 教學成效改善計畫而規劃，具理念和目標，是基於一致，因應本校鼓勵各院系所申請卓越教學小組計畫，經送出申請書努力爭取後，本院教育學程中心申請教學成效改善計畫也有獲得通過，可是，由於核定經費不足，已調整本計畫為以下幾個部份，亦合乎當初申請計畫之目的。此計畫內容如下: (1) 教學觀摩與交流活動 ? 11/8 三民國中(9:00-12:00am)---與學姐長有約 ? 12/1 前金國小(9:00-12:00am)---與輔導團員有約( 郭哲彰 老師) (2) 國小課業輔導計畫---攜手向前行 (3)動手做教具 ? 10/31、11/14國小數學教具製作 ? 10/5、10/26 中等數學教具製作 (4) 教學教具添購 (5) 巡迴教學成效發表會 成果檢討: 如預期時間舉辦計畫活動，在職老師、職前老師及在校修課學生參與踴躍，收穫豐碩，反應熱烈，均希望多多舉辦這類活動，故成效顯著。 ◎執行結果: (1) 教學觀摩與交流活動 ? 11/8 三民國中(9:00-12:00am)---與學姐長有約 此活動為中山大學教育學程同學前往三民國中參觀數學、國文、音樂教學後，由國教輔導團、國中輔導教師、中山大學教授安排座談會使教學經驗分享及技巧提昇。 教學觀摩記錄共五份，如下 : 畫重點的國文課 廖依婷/三民國中 2006.11.8 大家好，今天比較冷，立冬喔，可別昏昏欲睡。 先複習昨天教過的部分 這篇文章用哪個詞貫串全文？這篇文章作者是誰？出自哪本書？ 「……」答對聲好整齊， 「大家都有看書準備喔、回家都有複習呢」老師太滿意了， 廖老師告訴大家那一些部份不用，並且使用筆打「×」。 「第二個畫 × 」 「89頁，貝多芬不用，第10個不用」 老師開場就叫大家畫×，表示不用背。 同學忙不過來，畫「×」畫個不停，觀察者好奇心來了，不久，換筆了。 「先用瑩光筆」 「在……塗顏色」 建議 : 教學觀摩時別花時間畫×，事後做也可以。 10分鐘了，仍在畫「×」，塗瑩光筆，畫線。 「第88頁，詳細解釋，背這一句就好了!」 「下一句改用紅筆畫起來」 原來有不同顏色的筆，也有瑩光筆。特地跑去三民國中的客人，終於看到老師說故事了。 「巴哈的頭髮為什麼這樣？」 「那是戴假髮」 巴哈是古時候的人，正式場面要戴假髮表示重視那場合， 「巴哈對音樂的要求很高……」「有音樂之父的美譽」 「第三個莫札特」 「有音樂神童的美譽」 「不用抄，知道一下就好」 台下學生好乖(沒有抄)，反為是梁老師「不乖」，抄上老師板書 : 沃夫岡、阿瑪迪斯、莫札特 「阿瑪迪斯是上帝寵愛的意思」 「所以看到阿瑪迪斯」， 「不要懷疑，就是莫札特」 「他天生就有音樂的才華，很小的時候就會作曲，到處表演，所以是被譽為音樂神童……」 說到重點，老師吩附，「這成語很重要，要背」 解釋「神乎其技」 「有看過卡通棋靈王的舉手」 相片 : 同學舉手 「心無旁騖」 「打兩個三角形」 又多一種符號了， 「△」可能老師平常有交代各種符號代表什麼。 △趨之若鶩 △好高驚遠 「用紅筆 ?」台下問，原來學生習慣這系統。 「是，紅筆」 老師解釋「好高騖遠」: 「如果減肥想要一天就減一公斤，別人笑說你的想法太好高騖遠」 「表示不切實際，一昧追求太高太遠好難達成的目標!……」 貝多芬德國作曲家，德國用圈的，有下面畫紀錄。 講一下故事 國文課大家都要換筆，打圈，畫線，台下好忙碌。 「第8個……」又提醒大家去。 「投資後……百分比」部份畫藍色，解釋一下 梁老師要向依婷老師討顏色系統 螢光筆畫比較重要的詞語、學測有考過類似詞語。 藍筆畫寫解釋、寫注音。 紅筆畫寫重點。 綠筆畫寫修辭。 「出人意表」 出乎意料之外， 教室6排，男生3排，女生3排。 「9的圈圈上面寫標的」 轉身去邊說，邊抄黑板，台下邊聽邊抄 「第90頁，第11個嘆為觀止，很重要，在11上面寫個「必考」，學測一定考的，考試出現頻率很多次了哦」 預告考試，一定要注意 梁老師要去看仕勳，離開教室~~~ 繼續進行教學活動~~~~~ 第十三個拚命解釋一下，「同學說老師我不想寫拚命，可不可以寫拼命，當然也是可以的。」 「第十四個精湛…….，我們常說一個演員演戲演的很好，都會稱讚她的演技精湛。」 繼續解釋其他注釋~~~~~ 板書「如虎添翼的翼和不翼而飛的翼是同一個翼哦！」 字音字型比較，比較「璞玉」、「僕人」、「樸素」，並舉例子。 「物換星移……你們現在回到國小校園，是不是感到景物依舊，而人事全非呢！國小的環境景物都還是像你們念國小時一樣沒有改變，但你們已經不是國小孩子了，而是國中生了。」 板書「物換星移＝滄海桑田＝白雲蒼狗」，解釋一下三個成語的意思。 「最後一個，脫穎而出，比喻