安徽省蚌埠市九年级语文上册 第六单元 综合学习与探究讲义 苏教版.pptVIP

* （1）理解一组以“绿”为主题的课文的不同的特点，借鉴不同的写作方法。 （2）学会用圈点批注的方法读书。 （3）能对文本进行再创造活动，读出新意，提出自己的观点与理解。 （4）理解对绿寄托的美好感情，从中吸取精神力量。 第一课时 学习目标 学习提纲 （1）阅读归纳本单元课文对“绿”的认识和情感态度有什么共同点，比较它们之间有着怎样的差别。 （2）、《囚绿记》是在怎样的社会历史条件下写的，作者于北平“囚禁”绿藤一年后在上海回忆那个生活片断时思想状况有了怎样的变化？结合文中对常春藤的描写谈一谈。（3）用圈点批注法阅读鲁彦的《雪》。（4）《绿》仅仅表现了作者的情思，并不能体现读者所向往的“艺术人格”；比喻用得太多，没有留下想像的余地；用作比喻的，常常是女性意象，如少妇、处女、歌女、姑娘等，会引起庸俗的联想；感情的倾向表露得太过火。对上述评论你怎么看？你还有什么新的看法？ （1）阅读归纳本单元课文对“绿”的认识和情感态度有什么共同点，比较它们之间有着怎样的差别。 这个单元几篇课文都写“绿”，而且都把“绿”当作美好事物加以表现，都对“绿”寄托了美好感情，四篇课文都