依托现代教育技术课题研究 提高教师信息技术素养.pptVIP

咸阳市渭城区文林路小学（原中铁二十局子校）; 当今的信息时代，老师的角色将不再以信息的传播者或组织良好的知识体系的呈现者为主，其主要职责应从“教”学生，转变为“导”学生。做课程的设计和开发者；做教育的研究者；做新知识新技术的学习者。为适应现代信息技术对传统教育活动的改变，通过现代教育技术促进教学质量的提高，在教学过程中明确自己的职责，把现代教育技术融入到我们平时教学之中，首要任务是要提高教师自身的信息素养，并以此作为渗透整个素质教育的核心要素。 ;现代教育技术在学校的应用; 一、文林路小学开展信息化建设和师生信息素养的发展沿革 学校从1990年建校起，就把信息化建设作为学校的重要工作，在硬件建设师资建设方面倾力而为。 建校时间短，教科研工作经验不足，特别是课题研究实验工作是刚刚起步。 ; 二、抓教育科研，促进教师专业成长 2019年，我校申报了渭城区区级现代教育技术实验课题《小学生信息素养的培养、形成与发展研究》，是我校第一个现代教育技术方面的课题，校长亲自带领课题组老师从课题申报、制定研究方案、实施过程、结题汇报全程参与。几乎动员了全校教师的力量，大家在工作中边学习、边讨论、边研究、边总结，每一次的过程资料做细、做实，及时请教兄弟学校和有关专家，参与研究的老师很多时候要加班加点，但大家都积极参与，毫无怨言。;因为对于建校20年的学校来说，他可以说是一个新生命的诞生，这个新生命的降临让我们等待的时间太长了。此课题历时两年，在课题组同仁的齐心协力下顺利结题，并荣获渭城区优秀课题。 在这一课题的实验过程中，课题组成员摸着石头过河，通过网络资源寻求帮助，探索方法，不但课题组成员的信息素养得到了提高，也带动身边的同事参与到利用网络等资源获取教学资源信息的学习活动中。;区级现代教育技术课题集结题证书; 三、完善教育现代化信息化硬件建设，为教科研搭建平台 学校2019年建起了卫星接收下载资源系统（天网），实现了电视播放班班通；2019年网络、计算机、投影、银幕实现了班班通；2019电子白板装进了每个班级。目前，学校接入40M的宽带网，接入101网校，成立了电教中心，建有学校办公教育教学管理平台和教育教学资源库，对教师的教学业务和学生的学习情况进行网络化管理，为教师提供各种操作简便实用的各种优质教育资源。;学校注册的101网校;学校校园办公平台和资源库;学校校园办公平台和资源库;这些资源的运用向教师信息技术素养和运用能力提出了更高的要求，在学校信息化建设过程中，每个阶段我们请技术人员对全体教师进行教育信息技术的运用专题培训，为远程信息技术的运用提供了技术上的有利条件。教师在现代教育技术运用方面取得长足进步。通过专业技术人员和校内骨干教师引领式的培训虽然起到了一定的作用，基本的培训也让老师们对现代教育技术应用有了初步的掌握。; 在这样一个内外时机都成熟的条件下，2019年在省市两级电教馆的关心帮助下，我校申报承担了由中央电教馆英特尔?未来教育基础课程项目安排的国家级的研究课题《利用信息技术提高三四年级学生语文阅读能力的教学研究》。对我校来说，承担这样级别的课题研究，压力很大，因为我们的课题研究工作基础太薄弱，一没经验，二没能力，申请实验研究这一课题它对我们来说既是压力，但更是一种动力！; 四、依托课题研究，促进教师信息素养的提高 依托专家引领帮扶，发挥同伴互助效应，开展现代教育技术课题研究工作。 参加全国开题大会，聆听专家辅导，修订课题。确定专家组。 在专家组的指导下，学校重新修订课题、调整人员、修订课题方案。把原来较大的课题 《利用信息技术提高学生语文素养的实验研究》修订为《利用信息技术提高三四年级学生语文阅读能力的教学研究》这样一个具体的实用的课题。 课题组开展课题研究实验工作。 学校从人力、财力等方面全力支持课题组的工作。 ;;课题组成员学习专家组老师课题研究培训资料;课题研究过程;学校网站开辟供学生阅读的资料板块;学校网站开辟供学生阅读的资料板块;学校为各班级学生提供的多媒体阅读资料;为学生提供图文并茂的电子版阅读资料;学校为各班级学生提供的多媒体阅读资料;学校为各班级学生提供的多媒体阅读资料;利用网络资源和传统书籍阅读的实验;实验前期准备调查量表;教研前后记录表;实验前后对比实验量表;实验前后对比实验量表;学生阅读情况统计表;专家组的指导建议 课题名称：利用信息技术提高三四年级学生语文阅读能力的教学研究 申报单位：咸阳市渭城区中铁二十局子校 关于课题第一轮培训的评价及修改意见（包