六年级语文夏.pptVIP

;;;匍匐： 旺盛：;;1、文章 从几个方面赞美了夏？自由朗读课文后，画出最能体现夏季特点的句子。; 2. 快速浏览本段，这一段中都写了夏天的哪些景象？;细草长成一片厚发 ;;蜂蝶换蝉儿;3、“它好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样······也凝成了一堵墨绿色的城墙。”用了什么样的修辞手法？把“夏季、绿草、树林带”各比作什么？;3、“轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿”，这一声声蝉鸣是那样使人心烦吗？在这里，作者透过蝉鸣，想告诉我们夏天怎样的特点？;5、联系上下文，说说“春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。”一句蕴含的意思;热风浮动;6、快速浏览本段，这一段写了夏天的哪些景物？;春之色为冷的绿，如碧波如翠竹;秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶;中性的黄——收获??已有而希望还未尽;小麦、高粱、玉米无不迸发出旺盛的生命力;7、联系上下文，理解“夏天，正当春华秋实之间，是一个承前启后、生命交替的旺季。”一句;8、本段运用了怎样的修辞手法，找出来，仔细品读。;9、“挥镰”“弯着腰”“流着汗”等一连串的动作，表现出农民的什么？;10、联系上下文，理解“ ‘田家少闲月，五月人倍忙’，他们的肩上挑着夏秋两季。”一句蕴涵的意思; 你看那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割; 麦子上场了，又想着快打，快打。;11、（齐读）第四自然段，作用是什么，表达了怎样的思想感情？;积累描写夏天的诗句 ;课堂小结;谢谢