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漫谈自然课_综合教育论文_范文先生网 漫谈自然课?自然课是门综合性学科，它要求教师必须要有一定的知识修养才能上好每节自然课，而如今的自然课，大多数老师只是按照教参及教案的要求上课，学生听之乏味，课堂纪律比较乱，特别是像我们小城市的学校，领导和家长都认为无所谓(我工作二十多年，如今没有到外地听过专家的课，而语、数每学期都有机会到外地听专家的课。再有我市、区教委，都没有自然专职教研员，而是别科教研员兼职。)只认为主学科学好就行了，对开自然课就感觉到更无所谓，再加上教师在上自然课的时候，实验工具较少，就是有部分的实验工具，教师在演示的时候，同学们都对讲台上围，班里的纪律就更乱了(每班在八十人左右)，让老师无法进行正常的教学，于是老师们干脆就靠嘴皮子来上课，即使教师讲的非常有趣，但仍有个别的学生在乱动不认真听讲，针对此种情况和我在教学中的探索，我在上每节课时，都采用不同的教学方法，大多是采用寓教于乐的形式，下面以《养蚕》和《果实的形成》这两课的教学过程与同行交流一下。 ?《养蚕》教学过程(第八册，第六课) ?1：对学生加强爱国主义教育 ?养蚕是我国的伟大发明，已有三千多年历史，在古代我国西域就有一条闻名世界的丝绸之路，很多外国人在古代就不远万里到我国买丝绸。郑和是我国古代的航海家，他七次下西洋带了大量的丝绸，为我们国家换回了大量的黄金和白银。现在我提一个问题，就是关于养蚕的一首诗，请同学们回答。学生背：“昨日入城市，归来泪满巾，遍身罗绮者，不是养蚕人。”我说：“同学们回答的非常好，此诗的主要意思是说养蚕的人非常清苦，而身穿罗绮者，则是剥削者。而如今的养蚕人都已经发家致富，这说明我们国家的社会制度好。” ?2：通过介绍《春蚕》这篇小说，完成本课的教学内容。 ?首先介绍《春蚕》的作者——矛盾，它的创作背景是解放前，主人翁老通宝。 ?其次介绍《春蚕》此文与本篇课文的联系： ?老通宝生活在江南，是一个中农家庭(小康家庭)，听说养蚕可以挣许多钱，他同家人商量后决定养蚕。儿媳非常勤劳为了使卵尽快孵出，把蚕卵围在腰间，时间长了，肚子上的肉都变成紫色了。(于是我向同学提问：老通宝的儿媳为什么要把蚕卵围在自己的腰上？同学们回答：“身体的温度高于体外温度，这说明卵要变成蚁蚕需要温度”)。老通宝看到许许多多的蚕宝宝，非常高兴，买了许多嫩嫩的桑叶尖喂养蚕宝宝，蚕开始慢慢长大，蚕每长大一次都要脱一次皮，一共了四次皮。(提问同学：你知道什么动物在生长过程中要脱皮？同学们回答：“蛇和蝉。”)当蚕脱了第四次皮后开始长大了，可以喂整桑叶了，这时老通宝的钱已用完了，他把自己的土地卖了，买了一块桑林来喂养自己的蚕，当蚕成熟后，身体是非常透明好看的，这时的蚕开始吐丝作茧。(提问同学们知道由这页来的一个成语吗？同学们回答：“作茧自缚”意思是作坏事的人及贪官就向蚕吐丝一样，把自己捆绑起来送往牢房。蚕作完茧后的三，四天后，蚕蛾会出茧产卵，蚕一生所经历的四个时期：卵、蚁蚕(幼虫)、蛹、蚕蛾(成虫)。)老通宝看到经过自己劳动所得到的又大又白的茧，非常高兴。心想这回可以把花的钱挣回来了，而且还可以盈利，于是租了一条船，把蚕茧装在竹篓里运到城里去卖，看到收蚕丝的厂排着长长的队，他打听到原来的厂已经倒闭，而如今是外国资本家在收购蚕茧，外国人为了更多盈利而压低茧价，蚕农们只有含着眼泪，含恨把蚕茧低价买给外国资本家，老通宝拿着卖茧的钱，心想我如何向一家人交代？全家人的希望又何在？ ?最后，通过介绍《春蚕》这部小说，使同学们即学到了本课的内容，又增长了文学修养，了解到我国农民在解放前受到的剥削，从而增强了同学们的爱国意识。 ?《果实的形成》教学过程(第十册，第十三课) ?本文我采用对比教学法进行教学(植物与人) ?首先提问同学们：你问过父母你是如何到这个世界上来的吗？同学们回答：“妈妈告诉他是从地里挖的；是从树上掉下来的；是从石头里蹦出来的；是捡的。”我回答同学们你们父母都没有把你如何到人世来的原因用科学的方法解释出来，本课我就告诉大家，请同学们认真听。 ?当人进入到青春期以后，一般男人在（13－18岁）开始排精，精子的寿命非常短，一次一个成熟的男人可排出大量的精子。一般女人在（11－15岁）开始排卵，95%以上的女人每月只排一个卵，男女经过婚配后，女人排的卵要选择男人排的精子中最健康的一个精子与之结合，形成受精卵，这时我们就说此女人怀孕了，怀孕约十个月后分娩，这就是你如何到达人世的经过。现在我们就结合以上的内容完成本课的教学。 ?看P42第二幅图 ?柱头相当于男人的精子、花药、子房、胚珠相当于女人的卵。 ?其次介绍植物的传粉方法： ?A昆虫传粉：如蜜蜂，蝴蝶在花间吸食花蜜时，把花粉传到柱头上。 ?B风来传粉：有些花粉小而轻，靠风把它吹到柱头上。 ?C靠动物的皮毛传粉：如狗，牛，在植物中运动时，