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函数 的图象（3） 函数 的图象 第3课时 说课流程： 教材分析 教学目标 教学程序 教学评价 教学方法 教材地位与作用 ①它是函数图象伸缩、平移变换的特例； ②它是初等数学函数图象变换的基础； ③它是历年高考的热点、难点问题。 教材分析 教学目标 教学方法 教学程序 教学评价 ④主要揭示正弦曲线得到函数 图象的一种思维过程。 振幅—平移—周期 振幅—平移—周期 平移—振幅—周期 平移—周期—振幅 振幅—周期—平移 周期—振幅—平移 周期—平移—振幅 教材处理方法 精心设计制作教学课件，直观形象地展示变换过程。化抽象为具体，由静到动，使学生 真实体验“变”的过程； 采用由特殊到一般的化归思想，总结变换规律。 教材分析 教学目标 教学方法 教学程序 教学评价 重点：由正弦曲线变换得到函数 图象. 教材分析 教学目标 教学方法 教学程序 教学评价 难点：当 时，函数 与 的图象关系.