课堂小结，拓展《马说》.docVIP

教学设计 基本信息 名称 《马说》 执教者 张艳（霸州二中） 课时 １课时 所属教材目录 人教版八年级下册第五单元２３课 教材分析 这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。 “说”是古代的一种议论体裁，用以阐述作者对某些问题的看法，手法多托物寓意，跟杂文相似，故又称“杂说”。“马说”即谈谈马或说说马。 学情分析 八年级下期的学生在课堂上已经学习了很多的文言文，而且课外也接触了不少文言文，所以他们已有了一定的文言文语感，同时也积累了一些文言文阅读的技巧。这篇短文可读性强，文字也不算很深，学生理解大意应该不难，但是以他们现阶段的生活阅历和接受能力，还难以完全作者所要表达的情感。基于此种情况，本课以学生朗读为主，这样才能真正受益。 教学目标 知识与能力目标 背诵课文，积累文章大意，积累文言词语 过程与方法目标 加强朗读训练，提高文言语感，提高学生自己学习文言文的能力；理清文章思路，了解托物寓意的写法 情感态度与价值观目标 　体会作者的情感，树立正确的人才价值观 教学重难点 重点 　背诵课文，积累文言词语；体会作者情感 难点 　理解文章寓意，理解重点词句 教学策略与 设计说明