数学北师大版八年级下册平面直角坐标系（第二课时）教学设计.docVIP

第三章 位置与坐标 《平面直角坐标系教学设计》 瓜州县第二中学 陈吉春 一、教材分析 《平面直角坐标系》是北师大版八年级数学上册第三章《位置与坐标》第二节内容。本章是“图形与坐标”的主体内容，不仅呈现了“确定位置的多种方法、平面直角坐标系”等内容，而且也从坐标的角度使学生进一步体会图形平移、轴对称的数学内涵，同时又是一次函数的重要基础。《平面直角坐标系》反映平面直角坐标系与现实世界的密切联系，让学生认识数学与人类生活的密切联系和对人类历史发展的作用，提高学生参加数学学习活动的积极性和好奇心。因此，教学过程中创设生动活泼、直观形象、且贴近他们生活的问题情境，会引起学生的极大关注，会有利于学生对内容的较深层次的理解；另一方面，学生已经具备了一定的学习能力，可多为学生创造自主学习、合作交流的机会，促使他们主动参与、积极探究。 二、教学任务分析 知识目标： 1．知道在坐标轴上的点以及与坐标轴平行的直线上点的坐标的特征. 2．知道不同象限点的坐标的特征。 3．经历画坐标系、描点、连线、看图以及由点找坐标等过程，进一步体会平面直角坐标系中点与坐标之间的对应关系，发展数形结合意识。 【能力目标】 1、通过多角度的探索，灵活选取简便易懂的方法解决问题，拓宽学生的思维，提高学生解决问题的能力。 2、经历画坐标系、描点、连线、看图以及由点找坐标等过程，发展学生的数形结合思想，培养学生的合作交流能力； 【情感目标】 1．通过学习建立直角坐标系的多种方法，让学生体验数学活动充满着探索与创造，激发学生的学习兴趣，感受数学在生活中的应用，增强学生的数学应用意识。 2．通过确定旅游景点的位置，让学生认识数学与人类生活的密切联系，提高他们学习数学的兴趣。 教学重点：根据实际问题建立适当的坐标系，并能写出各点的坐标。 教学难点：根据一些特殊点的坐标复原坐标系； 教学方法：探究式学习 教具准备：方格纸若干张。 三、教学过程设计 第一环节：出示教学目标 1、每个象限内的点的坐标有什么特点？ 2、坐标轴上的点的坐标有什么特点？ 第二环节：　知识回顾 在上节课中我们学习了平面直角坐标系的定义，以及横轴、纵轴、点的坐标的定义，练习了在平面直角坐标系中由点找坐标，还探讨了平面直角坐标系的象限在平面直角坐标系中，两条坐标轴将坐标平面分成了四部分。右上方的部分叫做第一象限，其他三部分按逆时针方向依次叫做第二象限，第三象限和第四象限。坐标轴上的点不在任何一个象限内。 x x | | | | | | | | 横轴 — — — — — — y 纵轴 第一象限 第二象限 第三象限 第四象限 注 意:坐标轴上的点不属于任何象限。 第三环节　分类讨论，探索新知. 探索新知.（一）（出示课件）例1：在直角坐标系中描出下列各点， A（3，2），B（－2，1），C（－4，-3）D（3，-2）观察指出它们的坐标，说说这些象限点的坐标有什么特点。 1、看图观察分析思考每个象限的点的坐标有什么特点？ 2、归纳小结 （1）、第一象限（＋，＋）　第二象限（－，＋）第三象限（－，－）　第四象限（＋，－） （2）、对于点P（a,b） 若点P在第一象限，则a ＞ 0，b ＞ 0； 简记（＋，＋） 若点P在第二象限，则a ＜ 0，b ＞ 0； 简记（－，＋） 若点P在第三象限，则a ＜ 0，b ＜ 0； 简记（－，－） 若点P在第四象限，则a ＞ 0，b ＜ 0； 简记（＋，－） 2、巩固运用 （1）、在平面直角坐标系中，下列各点在第四象限的是( ) A．（ 2，1） B．（ 2， ﹣1） C．（﹣2，1） D．（﹣2，﹣1） （2）、若点 P（2m - 1，3）在第二象限，则（ ） A.m B.m C.m≥- D.m ≤ （3）、第三象限内的点P（x，y），满足|x|=5，y2=9，则点P的坐标是　　　　　　． 探索新知.（二）（出示课件）例2：在直角坐标系中描出下列各点，A（0，4）、B（0，-3）、C（-3，0）、 D（5，0）、O（0，0）观察指出它们的坐标，说说这些点的坐标有什么特点？ 1、看图观察分析思考坐标轴上的点的坐标的有什么特征？ 2、归纳小结 归纳：坐标轴上的点的坐标的有什么特征 位于x轴上的点的坐标的特征是：纵坐标等于 0 位于y轴上的点的坐标的特征是：横坐标等于 0 P(a,b) x轴上：除原点外（a≠0, b=0) P(a,b) y轴上：除原点外（a=0, b≠0) 3、巩固运用 （1）、若点P（m+5，m－2）在x轴上，则 m= ； （2）、若点P（m+5，