武术形神拳教学设计.docVIP

武术形神拳教学设计 一、????????? 指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，按水平四的课程目标要求，结合学校教学场地设施，以及学生的实际情况为前提设计。围绕体育的重点是解决学生的体质问题、难点是调动学生自觉的进行锻炼，而选择了武术的锻炼方式，让学生的上下肢都得到一定的练习，同时新颖的教学内容更能激发学生的兴趣，并且在多样的练习形式中培养学生的坚强意志，使学生的身心得到全面的发展。 二、????????? 教材分析 武术，以身体协调性练习为主的一种无氧运动。即增强了健身的效果，同时也锻炼了学生的协调性，本节课的主要内容是学习形神拳，这一内容符合高中生生长发育的特点——需要加强心肺功能和力量的练习，武术的运动特征是持续一定的时间的，中低强度的全身性运动，主要锻炼练习者的心肺功能。武术不仅发展了学生的灵敏和身体的协调性，也陶冶了学生的爱国主义情操。 三、????????? 学情分析 本次授课对象是高一年级的学生，他们真正处于身体发育的第二个高峰时期——青春期，他们活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。但是现在的孩子吃苦精神缺乏，个性差异大，学习注意力也不是很集中等原因，在学习时教学内容和时间一定要安排合理。本次课选择了武术形神拳为主要内容是结合了学生的特点，希望通过武术的练习可以让学生的力量、柔韧、协调性得到一定的发展，为今后的体育学习和终身体育奠定基础。 四、????????? 教学目标 1、运动参与：学生在学习前两节课的基础上，对形神拳有一定的认识，激发学生继续学下去的兴趣和愿望，使学生明白武术锻炼的好处。 2、运动技能：学生身体素质一般，造成学生只是简单的模仿动作，缺乏武术的力度，要在学生身体素质上下工夫，再结合形神拳的练习，才能达到一个好的效果。 3、身体健康：形神拳的练习对学生的身体素质有一定要求和影响，在一定程度上能增强肌肉韧带的力量、伸展性和弹性，提高中枢神经系统和内脏器官的机能。 4、心理健康：学生在练习过程中，努力完成动作后，有一种成功的内心体验，增强了自信心，形成坚强的意志品质。 5、社会适应：在练习的过程中，同学之间互相学习，互相鼓励，建立良好的班级氛围，同学之间学会探究、合作、学习。 五、教学的重难点 1、教学重点：手型、步型正确到位，动作正确、连贯、协调。 2、教学难点：插步双摆掌；转身勾手弓步推掌；弹踢推掌；弓步冲拳。 六、教学方法 本次课把学生探究式学习运用到课堂中，使学生积极主动地投入到学习之中，通过各种教学方法和手段逐步使学生掌握动作技能，并且通过各小组自主学习与成果的相互交流，使学生在活动中体验到成功的喜悦，学生在相互交流与学习中充分发挥主观能动性和智慧，促使学生善于观察、发现、分析、解决问题，有效的提高对套路动作的掌握和学习。 教法：讲解——慢速完整示范，分组看图解自主学习、巡回指导、小组成果展示、激励评价、教师带领集体练习。 学法：观察、模仿、尝试——小组合作实践——练习——小组展示——师生评价——集体学习改进 教学过程：体育教学常规——健美操热身练习——复习上节内容——教师示范演示动作——引导学生分组自主学习——教师巡回指导、纠正动作——小组自主学习成果展示交流——学生细心观察——师生评价指导——学生带领集体练习——身体素质练习——身体放松——教师小结。 体育课教案 年级：高一年级 课次：３ 学生人数：32人　　　任课教师：郭洪艳　　 教学内容 1、? 复习形神拳第一、二课内容； 2、? 学习形神拳第三课——插步双摆掌、转身勾手弓步推掌、弹踢推掌、弓步冲拳； 3、? 素质练习。 教学目标 同《教学设计》的教学目标。 教学过程 课的过程性内容 组织教法与要求 预计练习效果 练习时间 教师活动 学生活动 准 备 部 分 10分 钟 ? ? 一、教学常规 1、? 体育委员集合整队，查清人数； 2、? 师生问好； 3、? 宣布本次课的内容、任务及要求； 4、? 安排见习生（要求见习生在学习动作时跟班练习，素质练习时见习） ? ? 二、准备活动 1、? 有氧热身操 踏步；左右移重心；吸腿；转90度吸腿；转360度吸腿。（伴随音乐） ? ? ? 2、? 徒手操练习 头部运动； 扩胸运动； 振臂运动； 体转运动； 腹背运动； 弓步压腿； 仆步压腿； 活动手腕脚腕。 （各4*8拍） ? ? ? 教法： ? 教师宣布本课内容。 ? ? ? ? ? ? 教法： 指挥学生四列横队按体操队形散开； 教师和学生一起热身，恰当的运用语言提示和非语言提示。 ? ? 教师观察学生是否认真练习，动作是否到位。不到位的，予以语言暗示或肢体动作暗示。 ? ? 组织： 体育委员组织学生按四列横队站立集合。 ? 学法：