2016学年九学年级语文下册第三章节学习 第10课《读堂吉诃德》教案 语文版 .pptVIP

作者为什么珍视童年时期读《堂吉诃德》的感受？  2．因为“在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的时候，那瘦骑土和那胖侍从总追踪在我后面”，总影响着“我”的人生。? ?点拨：从文中找答案。  提到杜尔辛妮亚，胖侍从，银月骑士、堂吉诃德、公爵。  文中提到了《堂吉诃德》这部书的哪些人物？请列举出三个来。 整体感知，概括每段的主要内容。 第4段：在不同时期，读《堂吉诃德》的不同感受。  第1段：描述自己童年时期第一次读《堂吉诃德》的情景和感受。 第2段：复述堂吉诃德被打败的情节，表达对英雄的同情。  第3段：补叙银月骑士的身份，他是一个剃头匠。 走进文本 思考 一、作者在写开始读书时的环境时分别用了哪些词语来渲染了当时环境的优美？其作用是什么？ “明媚”“秾丽”“娇柔献媚”等词语，渲染了当时环境的优美，烘托出我读《堂吉诃德》的愉快心情。 二.在童年的海涅心目中，堂吉诃德是一个怎样的人物形象？你能从文章中找出依据吗？ 　　在童年的海涅眼中，堂吉诃德是一位英雄、勇士。 　　“我坐下来，把这位勇士经历的大事情来娱乐我的心灵。” “这位可怜的英雄给命运拨弄得成了个笑柄，可是我以为这是理所当然，遭人嘲笑，跟身体受伤一样，都是英雄的本分。” 三、文章在“我为他流辛酸的眼泪”时，穿插了景物描写，找出相应的句子。表达了作者对主