吉林省通化市八年级语文下册 第五单元 24 送东阳马生序讲义 （新版）新人教版.pptVIP

(8)本文在写作上有什么特色？ 运用对比手法。 ⑴以自己年幼时得书，从师、求学之难，和太学生优越的学习条件作对比； ⑵以自己年幼时奔走之辛劳、生活之清苦，和太学生衣食住行的优越生活条件作对比。 通过对比，有力地突出文章的中心思想。 对比的使用有何作用？作者通过对比，想说明什么道理？ 　　 更形象鲜明、更有说服力, 通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。 思考： 1、 作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？ 开放·拓展 2、搜集刻苦求学的成语故事 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁的学习故事.也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） ?? 古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。 3、宋濂的求学经历告诉马生什么道理？时代不同了，宋濂的求学精神，我们还有哪些值得借鉴？（苦乐观） 学习必须勤奋刻苦，专心致志，不辞劳苦，才能学有所成。