斯皮罗的认知弹性理论.pptVIP

斯皮罗的认知灵活性（弹性）理论;斯皮罗的认知弹性理论;对知识的分类：斯皮若等人依据知识及其应用的复杂与变化程度，将知识分为结构良好领域的知识和结构不良好领域的知识。 ;结构不良领域是普遍存在的，可以说，在所有的领域，只要将知识应用到具体情境中去，都有大量的结构不良的特征。 ;结构不良领域的知识的特点：;对学习的分类：斯皮若基于其知识的分类将学习分为初级学习与高级学习。 ; 认为学习者只有从多种观点的角度接近概念并构建知识表征时，才有可能真正掌握复杂概念。才能灵活应用知识，所以他认为借助传统媒介肯定是不行的，而具有非线性特征的超文本正是这样一种适用于认知弹性理论的理想的学习与教学媒介。它可用于系统化地开发计算机支持的非线性与多维度的建构主义的学习环境，它是进行非线性、多维度学科教学的最佳方式。;认???弹性超文本特点： ;作用：;例子：教学中教了同学密度的知识，但他们不一定会解释冬天水管破裂，冬天江面水结冰，而鱼不会冻死的现象 ;随机通达教学的定义：先相对较早的向学生呈现某一高级知识的复杂性特征，然后让学生在不同时间、不同但是重新安排的情景下、带着不同目的以及从不同的角度对同一内容的知识多次重复学习，以此达到获得高级知识的目标(即把握复杂性和为迁移而准备)。 ;具体步骤：;基于认知灵活理论的一种教学模型； ;;该模型分为五个阶段;评价：;