报告文学的文学性.docxVIP

《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计 大通县斜沟乡中心学校 闫丽丽 一、教材分析 本文是报告文学的节选。罗布泊在30多年以前还曾经是一片美丽的仙湖，但现在却成了令人恐怖的沙漠，吞噬了无数的生命。作者通过翔实的资料警醒世人要拯救生态环境，树立环保意识，做好生态保护。课文全篇充满了强烈的忧患意识和痛惜之情，为罗布泊生态之恶化而痛苦，为人们索取之盲目而痛惜。 二、教学目标 了解报告文学的特点，学习信息提取的方法。 通过品读，体会本文的形象性和抒情性。 体会本文的警示意义，逐步树立环保意识。 三、教学重点 1. 了解报告文学的特点，学习信息提取的方法。 教学难点 通过品读，体会本文的形象性和抒情性。 教学过程 引语： 本文是一篇报告文学，报告文学的特点：真实性、形象性、抒情性，今天我们一起来学习如何阅读报告文学。 （一）报告文学的真实性 1.快速浏览课文，找出最能概括课文内容的关键词。 （学生回答，教师追问、引导、分类板书，包括消逝的原因） 仙湖：牛马成群 绿林环绕 河流清澈 生命绿洲 戈壁：寸草不生 干涸死寂 荒无人烟 令人恐怖 消逝：两次改道 “四盲” 2.请你结合关键词，用一段简短的话来概括本文的内容。 学生口头表达，教师点评 小结：本文真实地呈现了罗布泊从仙湖变成戈壁的事实，及其变化的原因，这就体现了报告文学的真实性。那么文学性体现在哪里呢？ （二）