精品说课课件：简单的线性规划问题.pptVIP

（必修·人民教育出版社A版）第三章3.3.2节 简单的线性规划问题 (说课稿) 教学评价分析 教法分析 教学过程分析 教材分析 教学分析 目 录 教材分析 “发展学生的数学应用意识” 是高中数学课程标准的基本理念之一 “简单的线性规划问题”这一知识板块恰好是不等式知识的一个实际应用，既具有丰富的实际背景，又具有较强的数学建模思想，能体现数形结合的数学方法，反映了数学在现实生产、生活优化决策问题中的应用价值，是一个能引导学生从实际情境中发现问题并体会用数学知识和方法构建数学模型解决问题的良好教学素材。 教材分析 对比教学大纲，新课程标准对二元线性规划问题的教学内容明显提高要求: 全日制教学大纲 高中数学课程标准 了解简单的线性规划问题并会 简单应用 从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题并能加以解决 教学要求 教学要求 教材分析 清晰的线性规划思想 明了的解题步骤 规范的答题表述 完整教授学生运用图解法求解 线性规划应用优化模型的第一个课时 教学分析 教学对象： 初步学会分析简单的实际应用问题 已经掌握用平面区域表示二元一次不等式（组） 能根据实际数据假设变量，并从中抽象出不等的线性约束条件并用相应的平面区域进行表示 教学分析 教学重点： 重点突出根据实际优化问题准确建立目标函数，并依据目标函数的几何含义直观地运用图解法求出最优解。 教学难点： 借助线性目标函数