2011年第5期（总第67期）.docVIP

PAGE PAGE 9 2011年第5期（总第67期） 滨州学院教务处 2011年12月28日 本 期 目 录 专题工作会议纪要 做好专业评估 促进专业建设 教学传真 教育部叫停“放羊式”实习 2011年山东教育十大新闻 教学时讯 2011年下半年全国大学英语四六级考试圆满结束 我校2012届毕业生图像信息采集工作圆满结束 我校青年教师教学竞赛圆满结束 教学工作经验交流 创新课堂教学模式，增加教学“实践”环节 《教学简报》电子信箱： jxddpgk@126.com 电话：3190030 ★ 专题工作会议纪要 【编者按】2011年12月8日上午，纪洪波院长在办公楼南楼210会议室主持召开关于开展专业评估工作的专题会议，部署我校2011年本科专业评估工作。院长助理李长海、教务处处长张士国、发展规划处副处长王明东出席会议，各系（院、部）主任及相关人员参加了会议。 会议首先由王明东副处长传达《滨州学院2011年本科专业评估实施方案》，张士国处长安排了近期主要教学工作，最后纪洪波院长、李长海院长助理对专业评估工作提出了工作要求。会议纪要如下： 做好专业评估 促进专业建设 一、纪洪波院长对专业评估工作提出五点要求 （一）构筑愿景 《滨州学院“十二五”事业发展规划》、《关于进一步深化人才培养模式改革，提高应用型人才培养质量的意见》和《滨州学院人才培养质量保障工作条例》等材料体现了我校追求卓越的大学愿景。各系（院、部）在认真学习这些材料的基础上，结合本次专业评估充分了解我校的办学定位，明确各专业的办学定位、人才培养目标和规格，明确课程的目标，找出教育教学方法和考核方式存在的问题，提出改进措施。 学校的愿景需要展开，不能只写在文件上、停留在各级领导头脑中，各系（院、部）要通过本次专业评估，充分表达、广泛宣传学校的愿景，形成我校每一名成员的共同愿景，使每一名教职员工、每一名学生在实现共同愿景过程中建立角色认知、明确自身责任、形成良好惯习；学校的愿景需要广泛向社会宣传，把愿景变成承诺，接受社会监督，督促我们奋发努力。 （二）理清脉络 各系（院、部）结合本次专业评估工作，理清升本以来本系（院）及各专业经历的发展阶段，理清每一发展阶段的特征，分析产生阶段性变化的原因，包括发展阶段所处的校内外背景，阶段性变化背后隐含的教育理念的转变等。 结合专业评估理清工作脉络，提高反思能力，是我们这个组织走向成熟的过程。理清脉络有利于进一步提升系（院、部）领导思维水平，有利于与同行、专家交流，有利于加强对学生的指导，有利于对社会的宣传。 （三）明确差距 专业评估工作是我校评建工作的一部分。通过各种层面的评估（包括对部门的评估、专业评估、对教研室的评估、教师教学工作考核），各部门、各系（院、部）、各教研室、每名教师要明确差距，对照评估指标明确自己与培养应用型人才基本要求的差距，拿出整改的措施。 （四）落实责任 专业评估工作的重点是整改阶段，各系（院、部）在明确差距、拿出整改措施后，关键的一点就是要铺下身子真抓实干。目前我校的评建工作存在不少困难，需要每名成员找准自己在培养应用型人才工作中的位置，落实责任，强化担当意识，发扬敬业精神；避免作风漂浮，少些评论，少些要求，扎实做好整改工作。 （五）强化自律 专业评估和评建工作要形成长期机制，各部门、各系（院、部）、每名教职员工都要强化自律意识。要树立忧患意识，时刻想到应尽的责任和义务，提高自觉性；要树立主体意识，增强主动性。 部门、系（院、部）层面要不等不靠，积极主动的明确评建的常规工作，优化工作流程，形成自己的工作套路；每名教职员工在认真学习评估指标、明确自身差距的基础上，积极主动的制定自身发展规划、转型计划，以学校主人翁的身份投入到培养应用型人才的工作中。 二、李长海院长助理介绍专业评估指标体系特点，对专业评估工作提出三点要求 李长海院长助理介绍了本次专业评估指标体系的四个特点：一是融合了本科教学工作合格评估指标体系；二是在表格设计上参照了教育部数据采集表格，上次数据采集的一些信息可以直接用；三是参照了兄弟院校及“211”、“985”院校的经验做法；四是强化指标考虑了我校的重点工作；五是本次专业评估的目的在于客观真实的反映专业建设现状，查摆问题，加强建设。李长海院长助理对本次专业评估工作提出三点要求。 （一）进一步加强对专业评估重要性的认识 专业评估是加强我校专业建设的需要，高等教育工作核心就是学科建设、专业建设，升本以来我校专业建设存在一些不足，需要通过专业评估来查找问题、加强建设；专业评估是评建工作的重要部分，合格评估许多指标最后的落脚点都在专业建设上；专业评估是教育部强化内涵发展要求的体现；专业评估从国际层面来