广东省河源市七年级语文下册第六小节 第24课河中石兽课堂学件 新人教出版.pptVIP

文中一共有几种寻找石兽的方法，找出他们各自寻找河中石兽的地点及结果。完成下列表格。 整体感知 人物 地点 结 果 第一种 第二种 第三种 第四种 寺僧 寺僧 顺流而下 讲学家 原地沙下 老河兵 求之于上流 得于数里外 失败 原地水中 不可得 无迹 讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？ 讲学家忽略了流水这个因素 为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？从中可以看出他们对待事情分别有什么态度？ 僧：没考虑流水、石兽、泥沙的关系； 僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙； 讲学家：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水； 老河兵：既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。 合作探究 毅力坚定，但考虑不周。 空谈理论，主观臆断 经验丰富，考虑周到 老河兵 这个故事说明了一个什么道理？ 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解，就主观作出判断。实践才能出真知。 本文通过寻找掉在河里的石兽的故事，说明任何事物都不能根据主观臆断，实践才能出真知。 课堂小结 文言中的一些字的含义在成语里还有留存。参照示例，写出含有下面划线字（意思保持不变）的成语。 随堂练习 例：湮于沙上，渐沉渐深耳。（湮没无闻） 3.一老河兵闻之……