苏教版语文五年级下册《七律 长征》教案(附教学反思).docVIP

苏教版语文五年级下册《七律 长征》精品教案(附教学反思) 　　教材分析： 　　全诗重点讲了红军长征途中遇到的艰难险阻，展现了五幅“征难图”：山势逶迤的五岭图，群峰叠嶂的乌蒙图，水拍云崖的金沙图，桥横铁索的大渡图，千里雪盖的岷山图。字里行间表达了红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学时抓关键词句，指导学生认真朗读，从中体会作者的感情。 读第一联，要紧紧抓住“不怕”“远征难”“万水千山”“只等闲”等词语来理解。“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”；“远征难”概括了这一段非凡的历史过程，“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。“只等闲”举重若轻，显示了诗人运筹帷幄、决胜千里的统帅风度。“只”加强了坚定的语气，具有强烈的感情色彩。 读第二、三联可分两步进行，第一步帮助学生弄清诗句的大概意思；第二步是引导学生品词析句，边读边想象画面，读中感悟，培养语感。如“五岭山脉”，那么高峻险陡，但在红军眼里，不过是跳跃着的“细浪而已”；而乌蒙山，尽管气势磅礴，但在红军看来，也不过如流动的泥球罢了。这具体生动地诠释了“只等闲”的内涵。再如，浪急水大的金沙江把岸边的云崖也拍击得发热了，而大渡河上惊险的铁索桥寒光闪闪，但这一切并没有吓退红军，还是被英勇的红军战胜了。 　　学情分析： 　　从教材内容来看，本课相当于当代的孩子，比较遥远，所以，要如何让学生在课前能更多更好地对长征有一