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让创新精神融入孩子心中_综合教育论文_范文先生网 北京开展“爱科学月活动”20年形成特色 ?记者赵正元???本报讯(记者赵正元)“烟道防倒烟装置”、“抽水马桶附加水箱”、“板栗潜叶蛾生活习性初步观测”，这些非常实用又显得有些深奥的术语，不是什么科研人员的研究课题，而是今年北京市中小学生“金鹏科技奖”的部分获奖项目。?北京市自1983年开始在中小学开展了“爱科学月活动”。20年来，爱科学月活动以其活动的广泛性、内容的丰富性和形式的多样性受到广大中小学生的喜爱，有一大批中小学生通过参加爱科学月活动，成长为“小小科学家”。?计算机竞赛和机器人制作是学生们热衷的科技项目。北京景山学校是首都率先开展计算机教学实验的学校，在全国各类计算机比赛中该校学生屡获佳绩；西城区去年举办了首届智能机器人比赛，19个机器人各展风采，还组队到韩国参加了科技节表演。?科技小制作活动是一项在青少年中倡导“勤俭节约、废物利用”精神，利用洁净、安全、无污染的固体废弃物为主要材料，经过科学创意组合并采用一定的声、光、电、热、磁等科技手段，装配制作仿真科学玩、教、学具，家居装饰物和模型科技作品，培养创新精神和实践能力的科学实践活动，多年来已经成为传统项目。宣武区以科技馆和科技示范校为龙头，通过开设机器人制作、电子技术、电子小发明、航空模型等各式各样的科技培训，吸引了大批青少年学生，培养了大批科技特长生。?目前，北京市的科技教育活动已经成为广大中小学传统项目。从1997年开始，北京市在各中小学广泛开展科普活动的基础上，通过评比、检查、审核，分批确定了100所中小学校为“科技活动示范校”。在办学思想、组织领导、师资队伍建设、教学管理、开展科技活动等方面，起到了骨干示范作用。?经过多年努力，北京市的爱科学月活动已经成为中小学科技教育传统的标志性活动，实现了校校有活动、人人都参加的目标。通过爱科学月活动，展示新的科技教育成果。同时也为学生们动手实践、参与科技活动提供了广阔的舞台，推进了素质教育的实施，提高了学生的科技意识和创新精神。?《中国教育报》2002年11月29日第2版 ?????? 案例教学法如何在“管理会计”课程教学中更好的应用 　　 　　徐英 　　 　　摘要：本文以案例教学法如何在“管理会计”课程教学中更好的应用为目标，通过阐述案例教学法在应用于 “管理会计”教学实践的中意义、达到更好的教学效果，实现途径进行探讨，并提出完善在“管理会计”课程中更好的使用案例教学法的合理建议，以期更好的培养学生掌握和运用专业知识。关键词：案例教学法管理会计课程教学应用 案例教学是适合经济、管理类教育的有效教学手段之一，案例教学法是根据教学目的和教学要求，把实际中真实的情景加以典型化处理，模拟成供学生思考分析和判断的案例，将案例教学法应用于“管理会计”课堂教学中，使学生在案例讨论中通过独立研究、相互讨论的方式来有效的分析问题和解决问题。 　　 　　一、案例教学对提高”管理会计”教学效果的重要意义 “管理会计”又称微观管理会计，是指在当代市场经济条件下，以强化企业内部经营管理，实现最佳经济效益为最终目的，以现代企业经营活动及其价值表现为对象，通过对财务等信息的深加工和再利用，实现对经济过程的预测、决策、规划、控制、责任考核评价等职能的一个会计分支。传统“管理会计”包括成本性态分析、变动成本法、本量利分析原理、预测分析、短期经营决策、长期投资决策、全面预算、成本控制、存货控制、责任会计、作业管理等。对于从事会计学专业的学生来说，要理解这些概念、方法和程序还是有很大难度的。案例教学法对于解决这一问题，提高教学效果，无疑具有重要的辅助作用。 　　 　　如何将案例教学法更好的应用于“管理会计”课程教学过程中，需要经过案例的筛选、课堂集体讨论和最终得出结论三个过程。 　　 　　现以一个实际的案例来分析案例教学法在“管理会计”教学中的作用：某企业每年生产2000件甲半成品。其单位完全生产成本为36元，直接出售的价格为40元。企业目前已具备将70%的甲半成品深加工为乙产成品的能力，但每深加工一件甲半成品需要追加10元变动性加工成本。同时，深加工能力可用于承揽零星加工业务，预计可获得贡献边际8000元。这个案例在生活非常普遍需要管理者作出决定，我们可以通过计算得出见（下表1）：应当将70%的甲半成品深加工为乙产成品，这样可以使企业多获得4320元的利润。 　　 　　通过这个案例中的分析，学生需要将在“管理会计”课程教学中关于短期经营中相关理论知识理解透彻以后才能解答。学生可以把自己纳入案例的现实场景中去，通过讨论和研讨来进行决定，这家企业要进行深加工。 　　 　　本案例不仅仅是计算的问题，还有决策分析，是否继续生产，明确企业未来方向等有重要的指导意义。由此可见，案例中的一笔经济业务不仅仅是简单的会计