AHP在学生学习成绩评价上的运用_定量..docVIP

AHP在学生学习成绩评价上的运用_定量. 论文导读:：本文针对现行的学生学习成绩评定过程中简单加权求和的不足，在引进定性函数将定量的分数定性化后，将现行的运筹学中的AHP方法运用在学生学习成绩上的评定过程中，有效区分学生成绩，从而使评定的结果更有说服力，更科学。 论文关键词：层次分析，AHP，学习成绩，评价，定性，定量. 0引言： AHP（层次分析法）是系统工程中对非定量因素作定量分析的一种简洁的方法，它由F.L.Satay在70年代初提出以后，已经成功地运用经济，技术和政治等领域的系统分析和战略研究免费论文下载。AHP将哲学上的分解和综合的思维过程，采用数学的方法进行描述，建立决策过程的数学模型；因此具有实用性定量.，简洁性和系统性等优点，AHP的一般过程包括将问题概念化，建立递阶层次结构，构造一致性判断矩阵，层次因素排序和递阶综合排序等步骤。 1问题的提出 在现行的学校，在对学生的学习成绩进行评价的过程中，多是采用直接将各个学生的各门成绩相加，之后对所得的总成绩进行排序，这样做得的结果并不理想，也没有说服力，尽管有的学校在运用中对直接相加进行了改进，采取加权之后加和的方法来作为评定学生学习成绩的标准，但这种方法也有它自己的不合理性定量.，比如出现下面的情况； 现在从某班选取六个同学，要对他们的综合素质进行评定，我们选取其主要的五门成