《在烈日和暴雨下》教学思路.DOCVIP

《在烈日和暴雨下》教学思路 长篇小说《骆驼祥子》是老舍早期创作的最优秀的作品，作品通过旧北京人力车夫祥子的悲惨遭遇，表达了作者对挣扎在旧社会最底层的劳动人民的深切同情和对吃人旧社会的强烈抗议。小说阅读的重点是把握人物形象，理解小说的主题。怎样把握祥子这个人物形象？理解小说的主题？我采取了以下教学思路：一、质疑课题，整体感知；二、阅读质疑，自主探究；三、多元互动，合作探究；四、训练检测，目标探究；五、迁移应用，拓展探究。具体操作如下： 一、【质疑课题，整体感知】 1、谁在烈日和暴雨下？ 2、在烈日和暴雨下干什么？ 3、用自己喜欢的方式通读课文，概览课文全貌，整体感知文章的要点，了解文章的主人公是谁，主要事件是什么？在什么样的条件下拉车？ 二、【阅读质疑，自主探究】 1、六月十五那天，祥子出了几次车？哪几次？ 2、在烈日下祥子是什么样？在暴雨下祥子又是什么样？ 3、画出文章的景物描写。 4、速读课文，解决以上问题。 三、【多元互动，合作探究】 1、细读文章的景物描写，讨论：对烈日和暴雨景物描写的作用是什么？ 2、祥子为什么要在这样的条件下拉车？ 3、把本组内认为好的美词佳句进行整理，说一说它们好在什么地方？ 4、汇报各小组对问题的讨论结果，教师进行总结。 四、【训练检测，目标探究】 1、今天我们学习了（ ）的《在烈日和暴雨下》，文章通过对（ ）这一人物在（ ）情