学前教育2011版人才培养方案设计.docVIP

学前教育专业人才培养方案 一、招生对象与学制 （一）招生对象 普通高中毕业生、中职毕业生。 （二）学制 基本学制3年，修业年限2－5年。 二、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业面向学前教育一线岗位，培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的政治素质和道德修养，掌握学前教育与管理必备的基础理论和专门知识，熟练掌握从事幼儿园教学与管理等实际工作的基本技能和初步能力的学前教育高素质实用型专门人才。 （二）人才培养规格 1．专业能力 （1）语言表达能力 ①使用普通话进行教学； ②具有初步的外语应用能力，能进行幼儿的英汉双语教学。 （2）教育教学管理能力 掌握学前教育理论和幼儿园教育教学的基本规律，具有扎实的授课、班级管理、幼儿保教工作能力及初步的幼儿教学研究能力； （3）专业技能水平 ①能写规范、端正的铅笔字、钢笔字和粉笔字； ②会写教育计划、教育笔记、观察记录和教育总结等； ③会教幼儿绘画，具备设计和布置幼儿活动室的能力； ④具备创编和弹、教、唱幼儿歌曲能力； = 5 \* GB3 ⑤能创编并排练幼儿舞蹈； = 6 \* GB3 ⑥能用各种材料（主要是废旧物品）制作教具和玩具。 （4）其他能力 能使用现代化教育技术进行教学。 2．方法能力 （1）具有自主学习新知识和新技能的能力； （2）具有运用教育机制处理幼儿教育中突发性事件的能力； （3）具有制定计划、组织、协调和控制的能力； （4）具有良好的信息搜集与处理能力； （5）具有较强的观察、判断决策能力。 3．社会能力 （1）具有良好的思想政治修养、职业道德和社会责任感； （2）具有较强的表达能力和人际沟通能力； （3）具有良好的自我管理与团队管理能力； （4）具有良好的身心素质和环境适应能力。 三、就业面向 本专业毕业生能够在各级各类幼儿园及早教机构从事保教和教学研究等工作。 四、职业能力分析 工作岗位 职业工作内容描述 职业能力要求及素质 幼儿园 （教师） 3-6岁幼儿的保育 1．观察、记录、分析幼儿活动的能力； 2．具备对幼儿卫生保健及生活护理能力。 3-6岁幼儿的教育、教学活动 1．能制订学期、月、周、日教育、教学计划的能力； 2．能运用各种教学手段，使用教具、学具和玩具的能力； 3．组织幼儿进行各种游戏活动的能力； 4．与家长沟通的能力。 3-6岁幼儿教学研究工作 1．能自行确定和设计简单的教研课题； 2．能撰写教研论文。 早教机构（育婴师） 0-3岁婴儿的保育 1．观察、记录、分析婴儿活动的能力； 2．对婴儿进行卫生保健及生活护理能力； 3．给婴儿合理配置一日膳食的能力。 0-3岁婴儿教育工作 1．能按照不同月龄制定婴儿动作技能发展、智力开发的训练方法； 2．具备培养婴儿的社会行为及人格的能力； 3．制定和实施个别化教学计划的能力。 五、课程设置与教学安排 （一）核心课程简介 1．学前卫生学　（3.5学分，56学时，第1学期开课） 本课程以0～6岁儿童为研究对象，主要阐述幼儿解剖生理特点、幼儿生长发育规律，制订和执行婴幼儿的生活制度，研究如何合理调配婴幼儿的膳食，如何安排幼儿一日生活以及幼儿园设备、采光的卫生要求等知识，如何预防身心疾病和传染病，如何培养婴幼儿良好的生活卫生习惯，如何做好安全教育和预防意外事故的工作。 2．学前心理学　（4学分，64学时，第2学期开课） 本课程面向学前儿童心理发展，主要研究学前儿童的心理特点及规律，如3-6岁幼儿感知觉、记忆、想象的一般规律；学前时期心理过程和个性的发展规律等，为正确引导儿童健康成长提供基础，为学生以后学习学前教育学及其它教育理论课等奠定基础。 3．学前教育学　（4学分，64学时，第3学期开课） 本课程专门研究3—6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构和教育工作规律，具体学习和掌握学前教育的基本理论、原则方法、学前教育规律、学前教育的实施、学前教育与环境及学前教育评价等知识。 4．钢琴即兴伴奏　（4学分，64学时，第3－4学期开课） 本课程是学前教育专业的音乐基础课及专业技能课。本课程通过钢琴演奏基础训练，使学生掌握基本的弹奏方法，在完成599、849等初级教材后，要运用“基本乐理”和“和声”中的知识进行分析；使学生具有看谱即兴配编和声、伴奏音型和快速转换调式调性的能力，能独立演奏乐曲和为歌曲伴奏。 5．幼儿园活动指导　（10学分，320学时，第3－4学期开课） 本课程主要介绍幼儿园的语言教法、科学教法、艺术教法、健康教法、社会教法，分别介绍它们各自的意义、任务、内容、组织形式及教学原则与教学方法，训练学生幼儿语言、健康、艺术、科学、社会教学的设计与组织能力。 （二）全学程教学安排（见附表1、附表2） 1．高中生源方案 总学时：2656学时，其中课内教学1836学时、实践教学环节820学时； 总学分：14