北师大语文四年级下册第七单元“纪念日”表格教案.docVIP

PAGE PAGE 8 长安南路小学课时教学设计 ? 课 题 《纪念日》 第 1 课时 教学内容 了解纪念日。 教学目标 1、搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的五月纪念日，利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。 2、识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。 教学重点 交流对纪念日的了解。 教学难点 交流对纪念日的了解。 教具学具 多媒体课件；学生搜集与纪念日相关资料 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、情景导入新课 同学们，你们知道这是什么庆祝活动吗？（“五一”劳动节） 师：有些事情、有些日子，我们是永远不应该忘记的，因此，每年的那个时候，我们都要举行活动进行纪念。那么关于纪念日，你了解多少呢？今天我们就来学习第七单元：纪念日（板书课题） 二、认识纪念日。 1、师：开展纪念日活动，如同点燃一支火炬，可以使我们不忘过去，更好的面对未来，比如五月份就有许多值得纪念的日子，请大家自读57页的内容，看看你知道有关纪念日的哪些知识？ 2、在小组中交流你所搜集到的其它纪念日名称及日期，并和小组同学一起规整纪念日。 3、ppt出示一张“纪念日一览表”表格，按时间顺序把它填完整好吗？ 4、师：除了以上我们认识的纪念日，其实在我们身边还有很多特殊的纪念日，大家看57页丁丁冬冬的对话，你又想到了哪些特殊的纪念日呢？ 5、小结：通过刚才的活动，你了解关于纪念日的哪些知识，你还有哪些疑问？ 二、布置作业 继续搜集与纪念日相关资料。 指名说一说。 学生读书后，说出教材中出示的几个纪念日的名称及具体日期，学生在小组中交流。教师巡视，指导学生先去掉重复的资料，再按日期顺序或不同内容把搜集到的纪念日排列好，记录下来。 学生在小组中交流。教师巡视，指导学生先去掉重复的资料，再按日期顺序或不同内容把搜集到的纪念日排列好，记录下来。 全班共同补充，把有关纪念日日期和名称的表格填好。 补充：大屏幕出示庆祝“五、一”劳动节时的盛大场面。 师提示学生注意日历的空白中的省略号是什么意思？启发学生填补空白日历，教师也可帮助补充，以达到资源共享。 师把自己搜集到的纪念日介绍给大家并汇集到表格中。 板书设计： 纪念日 五一、五四、国际护士节 …… 注：所有填写内容均为楷体小四号字。 ?? 长安南路小学课时教学设计 ? 课 题 《语文天地七》 第 1 课时 教学内容 积累字词。 教学目标 1、学习“日积月累”。 2、培养学生积累词句的兴趣。 3、认读本单元的生字词语，掌握音、形、义。 教学重点 1、学习“日积月累”。 2、培养学生积累词句的兴趣。 教学难点 1、培养学生积累词句的兴趣。 2、认读本单元的生字词语，掌握音、形、义。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、我的摘录笔记 1、观察书中的例子。 2、总结摘录笔记词语、句子的特点。 3、思考：为什么摘录中的句子加了省略号，省略了什么？ 4、你积累词句的途径是什么？ 5、理解词语的意思。 二、你知道下列词语的意思吗？能找到实物吗？ 1、出示词语：纪念碑、纪念馆、纪念币、纪念册、纪念章…… 2、师生交流：词语所列举的事物是纪念的物品。 3、师生交流关于纪念日的实物，说说自己的所得。 三、认读p58横线格和田字格的生字。 1、指名开火车读字组词。 2、扩词游戏。 3、字形、字义质疑。 4、写字指导。 5、展出、评价。 四、教师总结、布置作业 预习后面的练习。 观察书中的例子。 师生总结摘录笔记词语、句子的特点。 生思考。 理解词语的意思。 师生交流。 质疑问难。 指名开火车读字组词。 扩词游戏。 字形、字义质疑。 写字指导。 展出、评价。 板书设计： 纪念日 纪念碑、纪念馆、纪念币、纪念册、纪念章…… 注：所有填写内容均为楷体小四号字。 ? 长安南路小学课时教学设计 ? 课 题 《语文天地七》 第 2 课时 教学内容 语文实践活动。 教学目标 1、围绕纪念日开展实践活动。 2、开展临近纪念日的纪念活动，燃起学生纪念的热情，形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新能力。 3、体会实践活动的乐趣。 教学重点 围绕主题收集相关资料，了解纪念日，开展合作实践活动。 教学难点 围绕主题收集相关资料，了解纪念日，开展合作实践活动。 教具学具 学生搜集与纪念日相关资料 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、指导“初显身手”活动。 1、了解实践活动的步骤。 2、明确具体要求。 3、教师进行各项活动步骤的指导。 (1)师：让我们把搜集到的重大纪念日的名称、日期、来历意义及其纪念