学习课文9自然段.docVIP

《惊弓之鸟》教学设计 【教学目标】： 　　 1、学会抓住关键词句,了解课文内容。 　 2、能分角色朗读课文，从更羸善于观察、善于分析中受到启发。 　教学重点： 　　　　学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。 　　教学难点： 　　　　理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。 第二课时 教学过程： 　一、揭示课题： 　　　（1）今天，我们学习课文《惊弓之鸟》。（板书课题） （2）复习生字词。 二、深入学习课文，自读自悟。 学习课文1－8自然段 1、自由读1-8自然段思考：更羸看到大雁后作出了什么判断？更羸怎么说、怎么做的。 理解两个句子：1、“大王,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来。” 2、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的 一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。 从这两个句子中你体会到什么？有感情朗读句子，并读出更羸胸有成竹的语气来。 学习课文9自然段 出示研学问题： 更羸是怎样一步步推断出不用箭就能使那只大雁掉下来的？ 1、小组交流。 2、小组汇报：更羸观察到大雁 “它飞得慢”；“叫的声音很悲惨”。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛”；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。”更羸根据他的分析进一步推断出大大雁因为心里很害怕，所以一听到弦响，它就拼命往高处飞。因为它拼命往高处飞，所以伤口又裂开了。因为伤口裂开了，所以就掉下来了。（两小组汇报，老师小结板书）　　 3、指导背诵第9个自然段。更羸的判断真准确，下面我们根据更羸的一步一步的分析、判断，背诵第9个自然段。 4、指导有感情地分角色朗读课文。 “你有这样的本事？”和“真有这样的本事！” 课件出示两个句子：指导朗读这两句话，分别读出怀疑和惊奇的语气。再分角色朗读课文。 完成总结检测。说话训练 总结课文：说说“惊弓之鸟”的意思，并结合生活例子谈谈“惊弓之鸟”的意思。最后谈谈你这节课的收获。 完成拓展阅读 自我评价 惊弓之鸟 观察 分析 判断 飞得慢 受过伤 害怕 掉下来 叫得惨 孤单无群 高飞 善于观察、善于动脑筋