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如厕礼仪用完公厕您冲水公共区域礼仪范文 　　 在北京不少公共卫生间的厕位门上都有“来也匆匆，去也冲冲”的提示语。提示语的含义不言而喻，提醒那些上完厕所不冲水的人讲讲公德。然而，实际情况表明，提示语所起的作用非常有限。以下是学员分别对自己家附近的男、女公共卫生间所做的课外调查。案例一■14人入厕9人冲水宣武门附近某女厕10分钟里共有14位女士进入，有9个人便后冲水。一名时髦女郎如厕完毕后匆匆“逃离”，后来的女士皱着眉头、捂着鼻子冲了水，解手完毕后“砰”一脚踢开门走出。后来的人对没有冲水的厕位基本上有两种反应，一种是扭头就走，另一种是连锁反应，如厕以后也不冲水。案例二■冲厕进了德育手册在北京中关村一小，供5000多个孩子如厕的600多个蹲坑不再散发臭味。“学习冲厕”进了学校的德育手册。教材中分低、中、高三个年级层次且提出不同要求：低年级学生用厕后学会冲厕，提醒同伴冲厕，互相帮助冲厕。中年级用厕后主动冲厕，互相提醒、主动帮助低年级同学冲厕。高年级用厕后养成冲厕习惯，主动宣传用厕文明，给低年级同学树立榜样。“唯厕独臭”是落后观念专家观点从硬件上来说，走进又臭又脏的厕所，人自会产生一种厌恶情绪，行为也就不免反感。相反，在干净整洁的厕所如厕，人们就会文明得多。从软件上来说，中国人历来认为“唯厕独臭”，这种观点反映了人们如厕观念和如厕行为的恶性循环。硬件上，目前许多公厕改为脚踏板冲水和红外感应冲水，省去了手和抽水把手的接触，打消了不卫生的顾虑，使设施以人为本。软件上，不仅呼吁成年人公德文明意识的回归，更应从少年儿童起培养好的如厕习惯。用完卫生间给人留方便专家提醒1.公园里的卫生间：公园里的卫生间使用率较高。所以谨记“来匆匆，去冲冲”，留下一个干净的卫生空间。如果一个人不顾公德，使随后使用的人“不方便”，就是缺少起码的公德。2.冲水时卫生纸、护垫等杂物不要丢进马桶，以免堵塞下水道。如果不小心把马桶垫板弄脏，一定要用纸擦干净。3.洗手时水要开小些，一方面节约用水，一方面可以避免水溅得满洗手台和地上都是。如果不小心溅了水，做个有文明的人，要用纸把水擦干净。4.在国外，大部分卫生间都有烘手机、毛巾或纸巾，是专为洗手后准备的。国内很多公共卫生间没有这些设备，少数地方有，而不少人又对此视而不见。有些人习惯洗手以后一边走路一边挥动双手，甩干自己手上的水，却把地上弄得湿湿的，这样的做法，一来把地面弄脏了，同时也容易滑倒人。5.在卫生间整理仪容时，有掉发不能避免，此时可以用纸随手将掉发擦干净，丢入垃圾箱。趣味学习厕所神话之西方版西方神话中，传说天神曾派一位仙女教人们种庄稼，并告诉人们以此充饥，三日一餐。或许是仙女听“口谕”时走神了，误将“三日一餐”听成了“一日三餐”传给人们。结果，由于吃得太多，人们肚子里装不下，都排了出来，便挖了许多洞，排到洞里，这就是最早的厕所。厕神神话之中国版中国的神话里，万物都有神灵，厕所也有一个厕神。而且，这个厕神还是一位美丽姑娘。传说叫紫鄢，是一个童养媳。一天，她去厕所，听见一妇女呼叫，原来这位妇女的孩子不小心掉进了粪池。紫鄢姑娘跳下了粪池。孩子得救了，紫鄢却淹死在粪池中。玉帝被其感动，封她为厕神。 ? 　　 在北京不少公共卫生间的厕位门上都有“来也匆匆，去也冲冲”的提示语。提示语的含义不言而喻，提醒那些上完厕所不冲水的人讲讲公德。然而，实际情况表明，提示语所起的作用非常有限。以下是学员分别对自己家附近的男、女公共卫生间所做的课外调查。案例一■14人入厕9人冲水宣武门附近某女厕10分钟里共有14位女士进入，有9个人便后冲水。一名时髦女郎如厕完毕后匆匆“逃离”，后来的女士皱着眉头、捂着鼻子冲了水，解手完毕后“砰”一脚踢开门走出。后来的人对没有冲水的厕位基本上有两种反应，一种是扭头就走，另一种是连锁反应，如厕以后也不冲水。案例二■冲厕进了德育手册在北京中关村一小，供5000多个孩子如厕的600多个蹲坑不再散发臭味。“学习冲厕”进了学校的德育手册。教材中分低、中、高三个年级层次且提出不同要求：低年级学生用厕后学会冲厕，提醒同伴冲厕，互相帮助冲厕。中年级用厕后主动冲厕，互相提醒、主动帮助低年级同学冲厕。高年级用厕后养成冲厕习惯，主动宣传用厕文明，给低年级同学树立榜样。“唯厕独臭”是落后观念专家观点从硬件上来说，走进又臭又脏的厕所，人自会产生一种厌恶情绪，行为也就不免反感。相反，在干净整洁的厕所如厕，人们就会文明得多。从软件上来说，中国人历来认为“唯厕独臭”，这种观点反映了人们如厕观念和如厕行为的恶性循环。硬件上，目前许多公厕改为脚踏板冲水和红外感应冲水，省去了手和抽水把手的接触，打消了不卫生的顾虑，使设施以人为本。软件上，不仅呼吁成年人公德文明意识的回归，更应从少年儿童起培养好的如厕习惯。用完卫生间给人留方便专家提醒1.公园里的卫生