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实践国际贸易论文范文:有关于普通工科院校国际经济与贸 易专业实践教学体系的构建与创新论文 普通工科院校国际经济与贸易专业实践教学体系的构建与创新论 文 ［摘要］“强技能、重实用”是西南科技大学国际经济与贸易专业办 学特色之一。尊重高等教育的办学规律和国际经贸专业的办学特点， 充分利用工科院校背景，制定科学、完整的经贸类专业实践教学体系, 有助于提升学生的实践动手能力、创新能力和就业竞争力。 ［关键词］西南科技大学；国际经济与贸易专业；实践教学体系; 构建；创新 ［］A［文章编号 12095-3283 (2014) 01-0144-02 ［作者简介］严复雷(1975-),男，甘肃武威人，副教授，研究 方向：国际贸易理论、实务与政策。 ［基金项目］西南科技大学教改项目“经济类专业实践教学体系 建设研究(12xn0028)”、“四川省特色专业建设项目” (llsjzl52) 的研究成果之一。实践环节教学工作是高等教育本科教学中的重耍组 成部分，加强和提升本科生实践能力素质是高校人才培养的重要任 务。教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见（征求意见稿）》 中明确指出“强化实践教学环节”。《高等学校创新能力提升计划（征 求意见稿）》中指出，坚持“需求导向、全面开放、深度融合、创新 引领”的原则，有效整合社会创新力量和资源，探索建立协同创新的 新模式与新机制，实现国家创新能力的显著与持续提升。《西南科技 大学2012年工作计划（征求意见稿）》中指出要“强化实践育人”。 西南科技大学国际经济与贸易专业经过十多年的发展，人才培养方案 不断优化完善，专业特色逐步凝练。 一、优化人才培养方案，突出实践教学特色 1增加实践教学学分比重，突出实践教学地位 国际经济与贸易专业人才培养方案经过多次修订完善，形成了 目前使用的2009 （修订版）人才培养方案。在2009 （修订版）培养 方案中实践教学学分比重明显提高，国际经济与贸易专业实践学分达 到365个，占总学分的221% o实践教学学分比重的提高，直接保证 了实践育人理念的执行。与此同时，在实践教学环节，制定了课程类 实验、专业认识实习、学年论文、学术报告、毕业论文等实践课程的 教学大纲，保证实践教学规范运转。 2增加实践创新学分，突岀工科院校特色 国际经济与贸易专业开设工程训练、创新实践、电子实训三门 课程。这三门课程由工科学院开设，任课教师也是工科专业教师，把 工科理论与实践融入到国际经济与贸易专业的实践教学中，对于提高 学生的逻辑思维能力和实践动手能力有很大的帮助，使实践教学更加 丰富。 二、以课程体系建设为平台，夯实实践教学体系基座 1实验课程体系更加完整 西南科技大学国际经济与贸易专业的实践教学体系主要包括四 个方面：基于学校平台层面上的工程训练、创新实践、电子实训等实 践教学；基于经济学平台的实验教学，例如统计学课程实验、会计学 课程实验、计量经济学课程实验；基于专业平台的技能实验教学，例 如国际贸易单证课程实验、证券与期货实务实验、国际贸易综合模拟 实验等；基于专业特点的专业认识实习、毕业实习等实践教学。这四 个方面的实践教学体系既充分考虑了西南科技大学的工科背景，又以 专业特色为出发点，结合专业人才培养目标，构建了较为全面的、多 层次的实践教学体系。 2实验项目类型集中在综合性、创新性实验 开展基于实验项目的实践教学，让学生亲历完整的研究、设计、 实现的实践过程，更能有效地提高学生的实践能力和创新能力。在国 际经济与贸易专业课程实验项目中，演示性实验比重不到10%,绝大 部分实验都是设计性、综合性和创新性的。例如《证券与期货实务实 验》中，任课教师实盘操作，要求学生虚拟操作，选择在开市时间进 行实验课程教学，把证券交易理论与实际交易紧紧结合，突出了实验 的真实与仿真特点，学生兴趣浓厚，实验课堂教学效果好。在《国际 贸易综合模拟实验》实验课程教学中，指导教师首先把实验背景和主 要交易信息告知学生，然后布置实验任务，规定学生在课堂规定的时 间内完成操作，并及时提交课堂作业，下堂课时指导教师对作业进行 评价，再进行下一步实验。学生动手操作，教师指导，提升了实验课 堂教学质量和效率。 图1西南科技大学国际经济与贸易专业实践教学体系三、开展 实践创新活动，在实践中培养全面发展的人才 国际经济与贸易专业执行2009 （修订版）培养方案至今已有五 年，笔者认为学生通过参加丁程训练，了解机械制造、水泥陶艺制造 流程、污水处理、微生物的分析测试等工科实验，为他们将来创业奠 定了基础，增强了信心，同时也能够很好地理解社会科学与自然科学 之间的辩证逻辑关系。在创新实践课程中，创新学理论与当今成功的 创业实践案例的结合，提升了学生理论与实践相结合的能力。电子实 训实验课程，学生通过对电子元器件、电子设