幼儿园自制体育器材的探索与实践.doc

幼儿园自制体育器材的探索与实践 @0⑦0 幼儿园自制体育器材的探索与实践 口潘春燕 体育教学活动是幼儿体育活动的组织形式之 一 .它是以游戏的形式开展的,是促进幼儿身体全 面发展,增强体质的一种手段.近几年来.随着幼 教改革的不断深入.自制体育器材凭借其实用性, 广泛性,价廉物美而深受教师与幼儿的喜欢.《幼 儿园教育指导纲要(试行)》指出:指导幼儿利 用身边的物品或废旧材料制作玩具,手工艺品等来 美化自己的生活或开展其他活动.…《幼儿园 工作规程》也明确提出,幼儿园应该因地制宜,就 地取材,自制教具和玩具. 我县地处浙西.大多数幼儿园的办园规模及经 济实力不允许购置大量的体育器材.需自制体育器 材作补充.为提高幼儿参与体育活动的兴趣.更好 地促进幼儿园阳光体育活动的开展,利于幼儿的身 心发展,我园进行了探索. 一 ,深入调研,开发自制体育器材之由 体育器材的有效程度并不是单纯以价格高低来 衡量的,关键在于能否促进幼儿体育的发展.2010 年,对我县幼儿园自制体育器材情况作抽样调查发 现,百分之百的幼儿园或多或少有自制体育器材, 比以前情况大有改善,但也存在许多不足之处: (一)品种单一,数量有限 经调查.我们发现自制体育器材种类比较单 一 ,许多幼儿园只有飞盘,沙包等一二种常见器 材,制作上单纯模仿他人,缺少创新,而且自制器 材数量不足,不能满足幼儿活动的需要.人均不足 是重复不是像鹦鹉一样.对方说什么你就说什么. 而是应该用自己的话.简要地述说对方的重点.比 如,在朗妈讲述家庭成员间的矛盾后我说:你觉 得来自家庭的压力太大.重复的好处主要是让对 方觉得自己很重要,能够掌握对方的重点,让对话 不至于中断. 4.提供建设性意见 这一步实际上是积极聆听的真正目的所在,一 般放在沟通过程的最后时段进行.最重要的是,这 些意见要诚恳,带有支持性,并且切实可行.最好 在发表你的意见以前询问一下对方:你认为我应该 怎么做?你看我应该怎样来帮助你? 值得注意的是,作为一种有效的沟通方式. 积极倾听同样适用于师幼之间,师师之间的交 流.只有当每一位教工都善于沟通时,幼儿园才能 真正全方位地实现家园之间的有效沟通.提升家园 共育的品质. 参考文献: 【1]余世维.有效沟通:管理者的沟通艺术[M].北 京:机械工业出版社.2006. [2][美]托马斯?戈登.父母效能训练手册[M].天 津:天津社会科学院出版社,2009. [3]李向明.质的研究方法在社会科学研究中的应用 [M].北京:教育科学出版社,2000:195—198. [4]张放天.倾听——打开心灵的钥匙,提升业绩的法 宝[J].经贸世界,2004(12). [5]管理中的两大法宝——沟通与倾听[OL].http:// /news/detail/vO-d1002996608.html,2008 — 9—24. [6]Wotiger.倾听技巧[OL]./ wotiger/archive/2007/03/31/1547878.aspx.2007—3—31. (王煦:深圳市第十一幼儿园广东深圳 518045责任编辑:罗旭舟) @0@0 一 件自制体育器材的幼儿园占绝大多数,活动中出 现争抢,等待等现象.没能顾及到全体幼儿. (二)利用率低,牢固性差 许多幼儿园在早操和晨间活动时利用自制体育 器材较多.极少在体育游戏和体育教学上做到一 物多用,可见自制体育器材利用率不高,有的自 制器材玩一两次就破损,一次性使用浪费时间 和精力.自制体育器材的牢固性不好,看来教师在 制作时没有考虑到材料的耐用性. 二,勤于探索,开启自制体育器材之门 (一)加强学习,提高认识 为了提高教师们对自制体育器材价值的认识, 我们进行了自制器材与购买器材的对比实验,让教 师进一步认识自制体育器材的优越性. 1.自制体育器材利用废旧物品,制作方便,不 需多少经费,可以适当增加器材数量,便于幼儿选 择练习. 2.增加锻炼兴趣.实践中的自制拳击手套中放 进旧的响声气囊(破旧玩具娃娃中取出),用它打 击拳击袋时会发声.80%以上的幼儿会选择它锻 炼,持续锻炼时间也大大延长. 3.一物多用的自制体育器材具有多种教育功 能.符合了幼儿丰富的想象思维,大大提高了器材 的使用价值. 显而易见,自制体育器材有实用,有趣及多种 教育功能等优点,是体育器材很好的补充.通过实 践,教师们对自制体育器材的必要性有了充分的认 识. (二)积极发动,踊跃制作 1.开展体育活动检查.各班广泛开展晨间体育 活动及体育游戏活动,详细制定活动时间,场地及 体育器材制作的考核细则,奖勤罚懒,用规章制度 保障体育活动的开展及体育器材的制作. 2.开展教师自制体育教玩具评比及展览.自制 体育器材遵循了教育性,可玩性,多用性,丰富 性,创意性等原则.不仅考虑到制作