六年级下第四单元教学设计.doc

课题 Unit Three Look at me??A ???The Second Class 个性化 修改 Teaching type:?New Knowledge points:?? Words: head, eye, face , ear, nose, mouth, Drills: Look at me. This is my head. Teaching aims: 　??1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 　　2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。 　　3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。 4.在实际情境中自然运用所学语言 ????5、通过画出相应的脸部五官图，进一步熟悉并检测学生知识掌握情况。 　　6、学唱英文歌曲，并在歌曲中做游戏、练习语言。 Important points: 关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习 。 Difficult points: ?????eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 Teaching methods: TPR教学法??听说法??实物演示??师生会话??学生俩俩对话 Teaching tools: ???　1、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 　　 2、教师准备Lets do 部分中的有关动作的图片。 　　 3、教材配套的录音带。 　　 4、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰。 Teaching steps: Step1 Warm-up ????（1）师生共同复习所学歌曲 《Hello》、《 Colour song》 　　（2）师生共同复习第一单元 Lets chant 部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。 　　（3）按小组，让学生戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰，练习本课A部分Lets talk 的对话。 Step2 Presentation and practice ????（1）再次出现第一课时教师曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。小木偶自己介绍说： This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose, mouth ，让学生先初步了解单词。 　　（2）教师指着自己说：Good morning. Im Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。） 　　（3）用Powerpoint 制作的课件，在学习新知识时使用。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。 　　（4）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。 　　注意： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。 mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 　　（5）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 　　（6）让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到眼到、口到、心到、手到。 　　（7）游戏： 　　Simon says 　　教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如： 　　T: Simon says, touch your head. 学生摸摸头。如教师只说：Touch your head. 学生则不做任何动作。 　　在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch、my、your三个词的含义。 ????（8） 让学生听 Lets sing 部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下初步学唱歌曲。 　　（9） 再次听Lets sing 部分的录音，边听边做动作，并要求学生大声演唱歌曲。鼓励学生要有自信心。 Step3 practice ????（1）