英语人教版六年级上册unit2A.docx

教学内容 Unit2 Ways to go to school (A Let’s talk) 教学目标 知识目标：掌握四会句子：How do you come to school? Usually, I come on foot.能在情景中正确运用。 技能目标: 能够表述自己以何种方式上学，如：Usually, I come to school by bus;能够独立完成Let’s try部分的练习。 情感目标：教育学生要养成积极、乐观、向上的生活态度。 教学重点 听、说、读、写句型How do you come to school? Usually/Sometimes, I come by/on... 教学难点 学会书写四会句子。 教学准备及手段 多媒体 单词卡片 教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 自主学习 1. Greetings. 2.教师和学生谈论平时上学的交通方式。 1. 学习歌曲How do you get there?第一遍学生听并轻声跟唱。第二遍学生跟录音大声唱一遍。 合作探究 Let’ s try 教师讲解听力作业的要求 Let’ s try 听Let’s try部分的录音，判断正误，并从听觉上进一步及感知主要句型。需要判断的句子如下： They are talking about a sports meet. They will go by bus. 交流展示 Let’ s talk 1. 教师由Let’s try部分的录音引出句子：How do you come to school? 然后，问学生：How do you come to school? 等学生想要回答却不知道如何表达时，教师回答：I come by car.帮助学生回答：I come by car.然后出示小汽车的图片，并在黑板上板书by car。 2. 教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：How do you come to school? I come by bike.并在黑板上板书by bike。教师重复刚才的句子并问学生：What about you?学生如果回答：Me too!教师就引导学生说：I come by bike.继续问下一名学生，直到有不同答案，如：公共汽车。教师出示公共汽车的图片，板书并教读单词bus。教师再帮助学生说出完整的句子：I come by bus.并将相应的短语写在黑板上。可采用如下方式操练单词bus: Bus, bus, bus, by bus. Bus, bus, bus, I come by bus. 3. 教师伸出自己的腿说：1 come to school on foot.在黑板上画出简笔画并标上on foot。然后问学生：How do you come to school? 帮助学生用I come on foot. 来回答。 1. 听Let’s talk部分的课文录音。在听录音之前教师让学生带着问题去听录音，学生听后模仿课文中的人物来回答问题。 频率副词usually/often/sometimes，注意区分其意思。如：usually (通常，一般），often (经常），sometimes (有时候），拓展频率副词always (总是），never (从不），可先用星级标志简单对这些副词的频率排序，再造句帮助学生区分。学生跟读录音，然后三人一组练习对话。 巩固练习 1.教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后迅速拼成正确的句子，或者空出四会句子中的某些短语或单词，只给出开头的第一个字母做提示，让学生填充句子。最后让学生书写四会句子：How do you come to school? Usually, I come on foot. 1.学生分成六人一组，相邻两小组为一个大组。一个小组负责提问，另一小组回答问题，然后交换任务。问的学生要负责按教材中的表格形式做好记录。最后小组进行统计，小组数据再交由学习委员进行统计。 拓展延伸 总结这节课所学的新词及重点句型。 将本节课学习的新词汇在四线三格内抄写五遍。 做练习册上的相关练习。 教学反思 学生学习积极性高，能流畅的读出本节课所学的对话，并且根据实际情况编制新的对话，练习口语。