专科医生如何带教全科医生精编PPT课件.pptVIP

* We have the opportunity within UW to come together to understand how to best facilitate We will never completely understand the mystery of it all. But in continually trying to define and reproduce healing we will get a little closer to understanding this inner beauty will all share. It is more who you are than what you do!!!!!!!!! Curing goes one way, healing goes both ways….it is the relationships that bring us joy in our work! 专科医生如何带教全科医师 一、全科医学人才培养的问题 （一）全科医生队伍尚不稳定: 人员匮乏、引进困难、流失严重，进出机制不畅 全科专业技术资格系列不健全，全科专业发展空间受限，高级评审各地不统一 各地全科医学专业注册依据不统一 ,临床医师不愿注册全科医学专业 政策不能落实，居民信任度不高 （二）全科医师培养中的问题： 全科医师岗位培训效果不够理想。岗位培训针对性不强、欠缺系统化、不能满足岗位需要。 开展全科医师规范化培训难度大、师资队伍是重点难题 医学院校在校学生的全科医学教育受到关注 医生持续提高临床能力的困难大，知识普遍老化 《国务院关于建立全科医生制度的指导意见 》 为解决前述问题提供了制度保障； 但具体实施与执行仍存在困难，需要不断探索； （三）我们的任务： 师资来源及组成： 大学及其公共卫生专业人员 综合医院其他临床学科的专科医生 社区师资本应为师资的主力及最佳人选 大学教学、临床基地专科训练、社区实习，各阶段目标统一，任务不同，各司其职、相互补充。 临床基地专科训练阶段是医疗技能培训的主要阶段，为成为一名医生打下坚实基础。 二、全科带教特点 （一）重视全科理念的灌输； 全科医学被认为是最人性化的医学学科，强调研究患者，理解患者，尊重患者，服务患者，以满足患者需要为主旨，将医生的服务行为视作良好药物。 1、提供完整人的照顾 药物治疗 外科操作 行为和锻炼 期望 整合医学 意愿和价值观 家庭社会支持 遗传因素 生活周期 评价和转诊 医患关系 患病背景 信仰与文化 2.全科医疗的基本特征与原则： ①基层保健（primary care） ②以人为中心的照顾（patients centred care） ③连续性服务（continuity of care） ④以家庭为单位的服务（family as a vital unit of care） ⑤协调性服务(coordinated care) ⑥可及性服务（accessible care） ⑦综合性服务（comprehensive care） ⑧以社区为基础的服务（community-oriented primary care） ⑨以预防为导向的服务（prevention-oriented care） ⑩团队合作的工作方式（team work） ① 基层医疗保健 （primary medical care） 首诊（负责制）医疗 守门人：（1）守健康的门 （2）守费用的门 医疗系统的功能分化 全科医生能承担起守门人的角色 全方位－立体性 服务对象：所有的人 服务内容：防治保康教一体化 ②综合性服务 (comprehensive care): 服务层面：生物－心理－社会 服务单位：个人－家庭－社区 ③连续性服务 (continuity of care) 沿着人的生命周期---从生到死 沿着疾病周期 --- 做好一、二、三级预防 责任的持续－- 任何时间地点 ④协调性服务 (coordinated care) 全科医生是为病人组织各类资源的中心和枢纽: - 家庭资源 - 社区资源 - 各种医疗资源 团队合作 ⑤ 可及性服务（accessible care） 地理上：接近 使用上：方便 关系上：亲切 结果上：有效 价格上：便宜（可接受） ⑥以家庭为单位 ⑦以社区为基础 ⑧以预防为导向 3.全科医疗与专科医疗的区别与联系 （1）全科医疗与专科医疗的区别 特性 全科医疗 专科医疗 服务人口 较少而稳定（1：2500左右） 大而流动性强（1/5-50万） 照顾范围