自我意识的形成和发展.docVIP

自我意识的形成和发展 人类的自我意识是物种心理演化进程中的一个飞跃。虽然某些动物也有类似自我意识的表现，如黑猩猩和猩猩能够根据镜子中的自我形象去除脸上的有色标记，能够意识到自己的行动，但他们完全意识不到自己的意识，也就是不能区分主体与客体，因此顶多可以认为它们具有自我意识的萌芽。人通过自我意识不仅能够分开“我”与“非我”，而且能将自己的身心状况和自己与周围环境的关系纳入自己的意识范围，可见，人类的自我意识与动物的意识有本质的区别。那么，人的自我意识作为一个多纬度、多层次的复杂的心理系统又是如何形成和发展起来的？ 总的来说，人的自我意识是在个体生理和心理能力不断发育和成熟的基础上，在社会化的进程中逐渐形成和发展起来的。根据符号互动理论创始人米德的观点，人类自我意识的形成和发展可以分为三个阶段。第一，准备阶段。在生命的早期，幼儿尚未掌握语言符号，无法用语言同他人交流。此时个体的自我意识还没有出现，只能无意识地模仿他人；第二，游戏阶段。这个阶段的儿童掌握了语言，开始在游戏中扮演不同的“重要他人”的角色，学习其态度和观念，并学会从对方的角度来看待自己；第三，社会角色扮演阶段。儿童在这个阶段具有了扮演“一般他人”的能力，并能从“一般他人”的角度来看待自己。当儿童把周围人的期望、社会的价值观、规范、目标内化时，就去努力扮演社会认可和接受的角色，此时自我意识就完全形成了。总之，米德认为，自我意识的发展与个体和社会的交互作用存在紧密联系。儿童通过语言沟通以及游戏中的角色扮演对社会标准和规范进行采纳。随着个体扮演不同角色能力的提高，扮演角色范围的扩大，自我意识也随之进入不同的发展阶段。 米德的理论强调了自我意识发展过程中社会化的作用，而现代精神分析学派的代表人物艾里克森（Erikson）则构建了以人格发展为核心的心理社会发展阶段理论，同时也是关于自我意识发展的重要理论。该理论认为每个阶段都有一个与自我意识有关的特定的心理需要或冲突，如果某一个阶段的冲突未能解决将导致下个阶段的心理问题。 从呱呱坠地到长大成人，人们的自我意识也随着个体的成长经历了一个逐渐形成和发展的过程。下面，我们将追循个体成长的足迹，了解自我意识在人生不同阶段的形成和发展。 （一）婴儿期 人类的自我意识是何时开始出现的？目前心理学界还没有统一的认识。大多数心理学家认为婴儿刚出生时还不能够把自己与他人及周围世界区分开，因此他们是没有自我意识的。然而，近年来有少数心理学家认为，自我意识在婴儿早期就已经萌发了。因为研究者发现，出生后一天的婴儿听到自己的哭声比听到其他婴儿哭声时，啼哭行为会显得更少些，显然他们能辨别出自己的声音。还有研究（Meltzoff Moore，1993）发现，出生2~3天的婴儿就能模仿他们所看到的成年人的表情，如吐舌头、噘嘴等。长期以来，模仿都被认为是自我意识发展的组成部分。对模仿的研究为在婴儿早期就已经初步具备自我意识的主张提供了进一步的证据。另外，在出生后3周左右，婴儿就会为了吸引别人注意而发出不同于受惊吓的“假哭”。在8周以前，婴儿就能发现自己可以使一辆玩具小汽车动起来。这些证据似乎都表明，婴儿早期就已经具有把自我从“非自我”中区别开来的能力，尽管这与完全发展的自我意识感尚有相当大的区别，但似乎可以表明婴儿早期就已经具备了对主体我的意识的萌芽。 随着大脑结构和功能的不断发展与完善，儿童认识他人与自我的能力也不断提高。研究发现，婴儿认识他人的形象比认识自己的形象出现的更早。6个月以前的婴儿已能对不同的人产生不同的反应，能从镜中识别出父母的形象。7、8个月的婴儿开始关注镜中的自我像。9、10个月时出现与镜中自我玩耍的倾向。15~18个月时一些婴儿已经能够用手抹去由镜子中看到的自己鼻尖上的红点。有研究者（Butterworth，1992；Meltzoff，1990）指出，这种镜前自我再认需要个体同时具备自我意识和了解镜子的原理，已经是一种相对高级的自我意识形式。 24个月左右时几乎所有正常发育的婴儿都能够做到镜前自我再认，能够在照片中把自己和他人区别开来，可见，此时儿童的自我识别能力已经发展得很完善了。 约在2岁末，儿童开始掌握“我的”这个概念，并逐渐能用“我”来称呼自己，“我要……”就成了他们的“口头禅”。“我”的掌握在儿童自我意识的形成上是一个质的变化，这标志着儿童真正形成了自我意识，能够明确地把自己视为认识和行为的主体。 （二）幼儿期 在幼儿期，儿童的自我意识有了进一步发展，但幼儿自我认识的内容仍主要局限于身体特征、年龄、性别、喜爱的活动等可观察到的特征及特定的兴趣和行为，还不会描述内部心理特征。在一项句子完成测验中，让3~5岁的幼儿用“我是_____”和“我是一个_____的男孩/女孩”的句型说出关于自己的10项特征。结果大约50%的儿童都描述了