英语人教版六年级上册《Unit 5 What does he do？》教学设计 .docVIP

Unit 5 What does he do？ 第二课时教学设计 临沧市第二中学小幼部 教师：彭丹丹 一、教学目标 （一）认知目标 1.让学生掌握四会单词或词组factory worker, postman, businessman, police officer。 2.能够在情景中运用句型：what does he/she do？ He/She is.......讨论人物的职业。 3.让学生运用句型Is your father a postman? No, he isn’t.What does he do? He is a businessman.与别人进行沟通交流。 4.培养学生的语言运用能力和交际能力，能够灵活运用所学句型进行问答。 （二）能力目标 培养学生的语言运用能力和交际能力，能够灵活运用所学句型进行问答。 （三）情感目标 引导学生从不同视角认识职业，明白能从某些职业应具备的条件，构思自己的职业梦想。 （四）学生特征 学生已经到了六年级，已经具备了一定的英语语言基础，掌握一定的英语学习方法，学习英语的兴趣较高，对英语有一定的热爱，愿意积极主动投入到英语的学习中去。 二、教学重难点 （一）重点 掌握Let’s learn部分的四会单词和词组。 教学方法：反复操练、对话练习，突破重点。 （二）难点 正确书写四会单词并掌握单词factory worker, postman, businessman, police officer的发音。 教学方法：教师示范朗读，学生模仿。 朗读课文、练习造句、情景对话，突破点。 三、教法与学法 引导法，小组合作法。 四、教学准备 教师准备多媒体课件、课文情景动画或课件语音；相应的单词卡片等。 五、教学过程 Step 1:复习（通过复习旧知，引导学生进入学习职业的情境中，为拓展训练中的写作打下基础） T：what other jobs do you know？ what do you want to be？ （一）通过单词卡片复习已学有关职业的单词 teacher 教师 student 学生 driver 司机 doctor 医生 nurse 护士 farmer 农民 singer 歌手 writer 作家 （二）用单词引出句型 Im a teacher. Im a student. Shes a doctor. Hes a farmer. （三）加深难度操练句型 My father is a teacher. My sister is a student. My mother is a nurse. My brother is a driver. Step 2:呈现新课 让学生仔细观察课题“what does he do？”让学生明白汉语意思，带领学生反复操练课题，并运用课题进行回答： T：what does he do？ S1：Hes a farmer. S2：Hes a driver. T：What does she do? S1：Shes a nurse. S2：Shes a teacher. Step 3: 操练 who have other jobs aroud us. look at the picture what does he /she do？ Let’s learn 1.通过多媒体课件出示工厂工人的照片，问：What does she do? 引导学生回答：She is a factory worker.教师板书并教读词组factory worker，注意单词factory和worker的发音，可采用拆音拼音法教读：fac-tory，work-er。教师示范朗读，引导学生观察教师的口型，并注意模仿，教师由慢到快教读。待学生发音较准确后，可采用如下方式练习： factory, factory, F一A一C一T一O一R 一Y, factory worker, worker, W一O一R一K一E一R, worker factory worker, factory worker 2.出示一张邮递员的照片，问：What does he do? 引导学生回答：He is a postman.教师板书并教读单词postman.可用拆分法教读单词post-man 引申postwoman（女邮递员）。男女生运用所学句型交替进行问答练习，如： Girls: What do you do? Boys: I am a postman. Boys: What do you do? Girls: I am a postwoman. 3.教师出示商人单词，问学生：What does he do? 学生回答：He is a busines