高考语文阅读答题技巧范文.docVIP

高考语文阅读答题技巧范文 　　 篇一：高中语文阅读题答题技巧 ? 　　 语文阅读题答题模式 ? 　　 题型一理解词语或句子的含义 ? 　　 提问方式：1．怎样理解...这句话在文中的含意? ? 　　 2．作者为什么反复说...这句话? ? 　　 3．某句话里的...词语的含义是什么? ? 　　 1写出表面意思；○2写出深层意思。答：○ ? 　　 （1）对重要词语的“理解” ? 　　 例2006年湖南《在山阴道上》：“好久以来，‘故乡’就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义是什么 ? 　　 答：①鲁迅的故乡(字面意思)②作者向往的精神家园。(内涵意义) ? 　　 （2）对句子的理解 ? 　　 例2007年广东卷《泥泞》：最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的?(6分) ? 　　 答：因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造；而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来的路上人为地设置逆境和挫折。但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人们重温历史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回。 ? 　　 （3）对标题的含义的理解 ? 　　 例《秋日里对春风的怀念》：试结合文章内容，解释题目“秋日里对春风的怀念”的含义。（4分） ? 　　 1“秋日”果实累累，答：○文中指的是李文珍先生学有所成的学生们，“春 ? 　　 2秋天的果实包含着春天风”指的是李文珍先生对学生的谆谆教诲和人格光辉；○ ? 　　 雨露的滋润，寓学生对李文珍先生的充满深深的感激和怀念之情 ? 　　 题型二：文章的写作思路 ? 　　 提问方式：文章是怎样表现??的”或“如何”表达情感或主旨的？ ? 　　 1从结构和内容入手；○2从写作手法入手；如修辞的运用。答：○ ? 　　 题型三：分析作用 ? 　　 （1）词语、句子的作用（2）内容的作用：1.设置悬念，引起读者阅读的兴趣 ? 　　 2.为后面情节的发展作铺垫或埋下伏笔 ? 　　 3.照应前文 ? 　　 4.线索或推动情节发展 ? 　　 5.刻画人物性格 ? 　　 （3）结构的作用：①开头：统摄全文、铺垫伏笔、设置悬念、引人入胜②中间：过渡，承上启下 ? 　　 ③结尾：总结全文，点明主旨，照应前文，深化主题，卒章显志。 ? 　　 （4）修辞的作用 ? 　　 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？有什么好处？ ? 　　 1写出修辞；○2写出在文中如何运用；○3写出作用。答：○ ? 　　 题型四：分析人物形象 ? 　　 题型五：选择题的解答 ? 　　 常见错误 ? 　　 ?无中生有：即原文无此信息（也许该信息是对的）； ? 　　 ?忽视条件：某信息是对的，但是是在一定的前提条件下； ? 　　 ?答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几 ? 　　 层意思； ? 　　 1.偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。 ? 　　 1以部分代整体（或相反）,○2以个别代一般（或相反），○3以特2.以偏概全：○ ? 　　 殊代普遍。重点关注：a表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数）； ? 　　 b表范围大小的词语（凡，全，都，所有；部分等）；c表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）；d表频率高低的词语（通常，总是；有时，偶尔等） ? 　　 3.混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等 ? 　　 4.混淆模态：（可能与必然）一定，必将；可能，估计，如果，未必等 ? 　　 5.正话反说：即肯定和否定颠倒。 ? 　　 6.顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。 ? 　　 7.颠倒因果：“因”与“果”错位；或“条件”与“结果”错位。 ? 　　 8.强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。 ? 　　 无中生有：即原文无此信息（也许该信息是对的）。 ? 　　 答题技巧： ? 　　 (一)语文阅读分析常用名词 ? 　　 一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 ? 　　 二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 ? 　　 三、说明文分类： ? 　　 1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 ? 　　 2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品) ? 　　 四、说明顺序： ? 　　 1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序