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撕纸游戏 ——《珍惜时间》情趣作文教学设计 哈巴河县第二小学 米拉什 教学目标：知识与技能 1．在活动、游戏中懂得人生的短暂，懂得珍惜时光的意义。 2．能根据创设的情景，把这节作文中的所做、所感、所悟有条理地写下来。 过程与方法： 1.通过撕纸游戏，在实践的基础上合作探究；在语言表达的基础上书面表达。 2.充分利用各种资源和教师的点拨完成学习任务。 情感态度与价值观： 1.提高口语表达，沟通和交际的能力。 2.培养学生的习作兴趣，提高写应用文的能力。 教学重难点：通过撕纸游戏生动活泼的方式，把珍惜时间的思想渗透给学生，触发学生心灵体验，让学生在充满情趣的活动中悟到时间的珍贵，人生的短暂？ 通过条分缕析，把时间进行有效分割，让学生不断撕纸，明白人生的短暂，然后有感而发，围绕这个游戏，发表对珍惜时间的认识。 教法与学法： ?教法：通过撕纸游戏让学生去感悟时间宝贵，生命短暂，历来“珍惜时间、珍爱生命”。通过一些生动活泼的方式，把珍惜时间的思想渗透给学生，触发学生心灵体验，让学生在充满情趣的活动中悟到时间的珍贵，人生的短暂？ 学法：通过条分缕析，把时间进行有效分割，让学生不断撕纸，明白人生的短暂，然后有感而发，围绕这个游戏，发表对珍惜时间的认识，学习写一篇情景作文。 课前准备: 准备50张A4的白纸，提前布置学生积累一些珍惜时间的名人名言、格言、诗词，做好课件。 课时安排:两课时 第一课时 教学流程: ?一、课前谈话，引入话题 师：今天老师给你们带来了一首歌，请同学们认真去听。 1．课前播放歌曲——《时间都去哪了》。 2．师：好听吗？你都听到了哪些歌词呀？有什么感受没有？（要珍惜时间，要开开心心过好每一天。做人要真诚，做事要爽快。不要浪费时间。） 师总结：是的。生命是由每一天，每一分，每一秒构成的。随着年岁的增加，留给我们的时间会越来越少，因此，我们要珍惜时间。 今天我带来了歌，还带来了几张照片，送上第二份礼物——看照片，猜猜他是谁？(课件出示学生和老师小时候的照片和现在的照片)并用一句话形容他。 3．师：从童年时代或者是年轻时的照片，到现在的照片，你有什么感受？（岁月匆匆。变老真不是一件好事。） 二、算一算，算出生命的短暂。 1．师：如果可以，你希望自己活多少岁？ 师：没有人不喜欢多活几岁的。在送给老人的祝福语中，你知道他们最喜欢什么吗？目前中国能活过百岁的人，少之又少。猜猜看，13亿中国人中，有多少百岁老人。17800人，大概8000人中才有一位百岁老人。 2．你知道目前，我们中国人平均寿命是多少吗？（74.68岁）也就是不到27259天。我看咱们班同学个个都很健康快乐，这样吧，俞老师假设咱们大家都能活到80岁（29200天）。为咱们能活到80岁而鼓掌。 三、撕一撕，撕出心灵的感悟。 1．撕纸游戏第一次。 请大家拿出刚才发到手中的这张白纸，请大家在最短的时间里写上“我的一生”四个字，要写得大，写得快。假如，我们的一生用一张纸来表示，十岁一格，可以折几格？（8格——假定我们都能活到80岁），再把这张纸折成八份。已经过去的时光，我们把它撕下放在一边。（老师已经31岁了，撕去两格一大半。同学们过去13岁，请撕去一格多一点点。） 2．引入资料，再撕纸。 师：同学们，除了已经过去的时光无法追回外，其实，在我们的一生中，还有许多时间也是不能利用的。你觉得哪些时间是不能有效利用的？（学生自由发言） 我们来看一看德国科学杂志公布的一组数据 一个人大概有24年的时间在睡觉中度过；（撕十分之三，大概三格） 近5年的时光从碗边流过；（撕，大概半格多一点） 大概有6年时间在电视机前度过；（撕大概半格多一点） 近5年的时间在交通工具上度过；（撕，大概半格多一点） 3．感悟交流，引入古诗、名言警句。 师：撕着撕着，你感受到了什么？（学生自由发言。）（生命短暂，生命宝贵） 师：撕着撕着，你想到了什么？（珍惜时间的格言，珍惜时间的名人名言） 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明） 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 花有重开日，人无再少年。 时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。?——麦金西 忘掉今天的人将被明天忘掉。?——歌?德 放弃时间的人，时间也放弃他。??——莎士比亚 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。（富兰克林） 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（郭沫若） 时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。（华俞庚） 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。（高尔基） 所以朱自清在他的《匆匆》中写道：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日