心理课教学设计快乐之旅(小学三年级).doc

心理课教学设计 快乐之旅 [教学理念] 《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中指出，小学低年级具体教育内容主要包括：帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则；初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练；培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情；使学生有安全感和归属感，初步学会自我控制；帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识。 教师要关注学生的心理健康，引导学生形成积极的心态，快快乐乐地成长。现在的孩子都是独生子女，他们在家里得到很多的呵护和关爱，缺乏与同龄人交往的能力和经验。如何让孩子能和小伙伴愉快地交往，懂得和他人交往的秘诀，是我设计本节课的主要目的。 针对学生的心理和生理特点，教师对学生不应是简单的建议、说教，而是强调学生自我体验、领悟。如何让孩子们在课堂中有足够的安全感，敞开心扉呢？我选择了引用童话的形式，带孩子们和小蚂蚁交朋友，一起乘坐“快乐大巴”去旅行，去寻找快乐、留住快乐、创造快乐。 [教学目标] 通过活动，帮助学生寻找快乐、留住快乐，升华到创造快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪。 [教学重点] 帮助学生学会寻找快乐、留住快乐。 [教学难点] 让学生初步体验如何创造快乐。 [教学对象] 小学2年级学生 [教学准备] ppt课件（故事、歌曲），卡纸，图片 [教学过程] 一、热身运动：雨点变奏曲。 要求：小雨——指尖互相敲击 中雨——两手轮拍大腿 大雨——大力鼓掌 暴雨——跺脚 热身指导语：一片乌云飘来，天空下起了小雨，小雨渐渐转成中雨，中雨转成大雨，大雨转成暴风雨。暴风雨减弱成大雨，大雨转成中雨，又逐渐转成小雨。哇！太阳出来了，雨过天晴了！ 二、快乐之旅： 师：雨过天晴，天空出现了美丽的彩虹，同学们，现在你们的心情怎么样？（板书：快乐） 就带着这样的心情，今天我们一起乘着“快乐大巴”进行一次快乐之旅，好不好？（板书：之旅） （一）、说说快乐 （课件出示）第一站：“寻找快乐” 1、师：生活中什么事让你感到快乐？先跟你的同学们说一说，想到几个就在你的大笑脸上画几个小笑脸。 2、（小组交流，画笑脸） 师：谁愿意跟大家分享你的快乐？（学生分享快乐的往事。） 3、小结：刚才我们找到了许多生活中快乐的事情，我感觉到了你们的快乐和幸福，还有一个好朋友也感觉到了，你们看谁来了？（出示小蚂蚁卡片） 师：小蚂蚁也想加入我们的“快乐之旅”，你们欢迎吗？ （师扮演小蚂蚁：同学们你们好，我是小蚂蚁豆豆。谢谢你们欢迎我加入你们的“快乐之旅”，我和你们一样非常快乐。可是几天前我可不快乐，我烦恼极了。你们想知道为什么吗？ （二）小蚂蚁找快乐 （课件出示）第二站：“小蚂蚁的烦恼” 1、（课件视频故事）故事前段：小蚂蚁的烦恼。 师：你们知道小蚂蚁有了什么烦恼吗？（学生交流） 小蚂蚁：这个烦恼困惑了我好久，你们猜猜我后来找到快乐了吗？ 2、（课件）故事后段：小蚂蚁找到了快乐。 师：你找到了小蚂蚁的快乐吗？（学生试着说一说） 小结：（课件出示）第三站：“创造快乐” 你觉得在平时的学习、生活中怎样才快乐呢？ （先小组交流，再全班交流。） 5、小结： 师：对了，和伙伴们团结在一起，共同学习、共同生活，互相关心、互相帮助就是最大的快乐，我真高兴你们学会了创造快乐。（板书：创造快乐） （三）摘取快乐果。 （课件出示）第四站：“摘取快乐果” 我们的快乐大巴继续前进，咦？这里有一颗快乐树啊，快乐果里面会有什么呢？谁愿意打开看看？ （叫同学点击苹果）摘取快乐果。 第一个快乐果：快乐是给自己最好的礼物。 第二个快乐果：快乐有一点像感冒——传染得很快。 第三个快乐果：如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐了。 第四个快乐果：要让自己快乐，最好的方法是先令别人快乐。 第五个快乐果：善于把快乐跟别人分享的人会更加快乐。 第六个快乐果：一份快乐跟别人分享就会变成两份快乐。 （指名读快乐果上的格言，师生齐读。） 师：这些都是创造快乐的秘诀啊。 三、活动结束： 老师：（指板书总结）同学们，今天我们经历了一次短暂的快乐之旅，相信同学们都从中获得了更多的快乐。记住，只要积极去寻找快乐，努力去创造快乐，用心去珍惜快乐，（珍惜快乐），快乐就会像你的影子，永远陪伴着你。 快乐没有止境，同学们快来，带上你的快乐（笑脸），让我们的快乐大巴继续前进！（组织同学站好，播放歌曲，开动“快乐大巴”）准备好了吗？快乐大巴，呜巴巴巴！（师生边唱边退出教室。） [板书设计] 快乐之旅 分享 寻找