高中地理学科四大核心素养.pptVIP

地理实践力 素养一 1.地理实践力素养落脚选考题 尽管早在2003年普通高中地理课程标准(实验)就提出“开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”的课程理念，各地也广泛实施地理综合实践活动，但难以通过纸笔测验的形式在有限时间内考查学生地理实践力素养。因而在高考地理中，与其他三大素养相比，实践力分值较低，但通过对近几年高考地理全国卷考查地理实践力素养试题统计分析可知，该素养已提升至每年必考地位，考查比重较为稳定，逐步受到师生的广泛重视。 2.知识内容密切联系社会生活 近几年高考地理全国卷均以密切联系生活的现实问题考查学生的素养水平。 3.突出学以致用能力考查 纵观近几年高考地理全国卷考查地理实践力素养的试题，全部集中考查学生学以致用，即要求学生能够将所学地理知识与地理技能迁移运用到现实生活中解决实际问题，纠正生活中不利于可持续发展的日常行为，户外活动中能灵活应对环境及其变化，具备积极适应环境的户外生存能力。而对地理观察观测、模拟实验演示、考察调查方案设计等能力目前尚未涉及。 (2016·全国文综Ⅰ)阅读图文材料，完成下列要求。 某科考队于8月考察堪察加半岛，考察中发现，堪察加半岛北部发育苔原，南部生长森林；东西向气候区域差异显著；大型植食性和肉食性野生动物数量较少，但冬眠、杂食性且善捕鱼的熊的数量较多；大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上，成为熊的重要食物。下图示意