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Unit4 第6课时教学设计 【内容来源】人教PEP四年级上册 Unit4 【主 题】My Home 【课 时】第6课时：B. Let’s check C. Story time 一、学习目标 1. 能根据所听内容，判断图片与所听内容是否相符。 2 能读懂“Story time”部分的故事，通过故事的学习达到复习本单元所学知识的目的。 3. 能根据图片内容选择相应的出租广告。 二、学习难点 总结复习本单元所学的主要知识，培养学生总结知识的能力。 三、学习准备 1. 教师准备教学过程中所需的教学音频和教学录音带。 2. 教师准备图片、词卡、课件等。 3. 学生自备画笔和画纸。 四、学习过程 Step 1: Warm-up 1. 课堂口语学习。 T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, Mr/Miss/Mrs ... T: How are you today? Ss: Fine, thanks. 2. 教师说下面的指令，全班学生边做相应的动作边拍手，活跃课堂气氛。 Let’s read a book. Let’s watch TV. Let’s have a snack. Let’s have a nap. Step 2: Preview 1. Ask and answer. 在黑板上贴出A部分五个房间的单词卡片，卡片含有一些学生已学过的动物、食物及生活用品的图片。教师引导提问：“Is the dog in the living room?”学生回答。然后让学生两人一组进行问答练习。 2. 情景对话表演：向你的朋友介绍你的家。 Step 3: Presentation B. Let’s check. 1. Listen and tick(√) or cross(×). (1)观察本部分的四幅图片，并说一说图片中都有些什么。 (2) 播放本部分的教学录音，让学生判断录音内容与图片是否相符。 (3) 再次播放录音，师生一起核对答案。 2. Look and tick(√). (1)课件出示几个房屋出租启事，让学生在四人小组内相互说一说房屋出租启事中应该包含哪些信息，然后教师请几位学生代表进行汇报。 学生可能会汇报这些信息：房间的大小、房屋所处的位置、房租、房屋内的结构、对租房者的要求等。 (2)观察本部分的房间图，然后读一读房间旁边的两个招租启事，并选择出与图片相应的启事，最后师生一起核对答案。 (3)学生拿出画笔和画纸，仿照本部分的图片，简单地画出一间房屋图片，并为这间房屋写一个招租启事。然后教师请几位学生展示他们的房间图，并读一读他们的招租启事。 Step 4: Practice C. Story time. 1. 介绍对话中的关键情景。 教师让班级中两位戴着眼镜的学生站起来，这两位学生的眼镜度数最好有200度以上的差别。教师让这两位学生交换戴眼镜，然后让他们说一说各自的感受。学生会说自己看不清楚，这时候教师说：“Change your glasses.”学生交换眼镜戴好之后，教师就说：“Now you can see.”帮助学生明白戴不适合自己眼镜度数的眼镜会看不清或看不见东西，.并让学生知道单词“change”的含义。 2.播放本部分的动画课件，帮助学生明白故事的大致内容。 3.学生自读故事，然后回答下面的问题。 (1) Do the bear see the glasses? (2) Do they find their glasses? (3) Do they change their glasses? (4) Can they see at last? Answers： (1) No. (2) Yes. (3) Yes. (4) Yes. 4. 播放本部分的教学录音，让全班学生跟录音读对话，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。 5.同桌合作表演故事，然后教师请两三对学生上讲台表演，并评选出“最佳表演拍档”。 Step 5: Extension 总结本单元所学的词汇和句型。 Step 6: Homework 将“Story time”部分的故事复述给爸爸妈妈听。 【板书设计】 Unit6 The Sixth Period 词汇： bedroom living room study kitchen bathroom bed phone table sofa fridge find them 句型： Where’s .