英语人教版六年级上册B learn.docVIP

一、教学目标：? 1掌握四组重要短语:?visit?my?grandparents,?see?a?film,?take?a?trip,?go?to?the?supermarket? ?掌握重点句子What?are?you?going?to?do??I?am?going?to?….进行简单的提问与回答关于计划的相关动作，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。?3.?在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。 二、教学重难点：? 教学重点：四个四会词组和两个句型。?? 教学难点：能够合理和科学地安排自己的周末生活；在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。? 教学准备：多媒体课件，单词图片。 四、教学过程：? Step1?Warming-up??Revision?1.?Greeting? ?Let’s?talk?about?our?life.引用学过句型，多操练交流。? T:?What?do?you?do?on?the?weekend???Ss:?I?often…? Step2?Presentation? ?Let’s?learn (1)展示本部分的图片，向学生提出两个问题，并让学生回答。? Who?are?they??What?are?they?talking?about？教师组织学生分为3-4人一个小组，尝试着猜想他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有关be?going?to表示将来时简单计划的话题。 2)教师展示本节课的短语图片，引领学生学习这些重要的短语，并引导学生利用多种方法记忆短语。? (3)听录音，指导学生完成探究学习1中的内容，并指导学生记忆关键词。 ?(4)展示重点句型，并加以操练：What?are?you?going?to?do??I’?m?going?to….?组织学生讲所学短语运用到语句中，进行交流练习。 教师展示本节课的短语图片，引领学生学习这些重要的短语，并引导学生利用多种方法记忆短语。? 听录音，指导学生完成探究学习1中的内容，并指导学生记忆关键词。?(4)展示重点句型，并加以操练：What?are?you?going?to?do??I’?m?going?to….?组织学生讲所学短语运用到语句中，进行交流练习。 Supermarket,supermarket,go?to?the?supermarket,?I?am?going?to?go?to?the?supermarket..?Grandparents,grandparents,visit?my?grandparents,I?am?going?to?visit?my?grandparents.?What?are?you?going?to?do？What?are?you?going?to?do？ ?2.Make?a?plan?的学习 (1)根据上部分内容，指导学生加以总结，再次出示重点语句，带学生朗读并翻译，理解其功能用法。? What?are?you?going?to?do??I’m?going?to……? 创编对话，指导学生制定一个简单的周末计划，完成探究学习3中的任务。? 创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，讨论周六日的周末计划，小组内表演。 小组内展示对话。 ?Step?3?Consolidation?? 教师布置学生任务，把上节刚刚完成的对话加以总结，完成采访记录表，记录下周要进行的活动和计划. Step4?Homework? 1.背诵所学短语。? 2.完成课堂检测中的相关习题。? 3.制定一个简单的下周计划，运用be?going?to短语加以交流。 教学反思：今天学会了___________________________________ 还没学会___________________________________________