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Unit5 第4课时教学设计 【内容来源】人教PEP四年级上册 Unit5 【主 题】Dinner’s ready 【课 时】第4课时：B. Let’s talk B. Let’s play 一、学习目标 1. 理解“B. Let’s talk”部分的对话。 2. 能在实际情景中灵活运用所学句型进行对话。 二、学习难点 1. “Help yourself. ”，“Dinner’s ready. ”，“No, thanks. ”等句子的理解。 2. 句子“Help yourself.”，“Yes, please. ”的语音、语调。 三、学习准备 教师准备教学过程中所需的教学音频、教学录音带、图片、挂图、课件等。 四、学习过程 Step 1: Warm-up 上课铃声响前两分钟让学生齐唱英文歌“what would you like?”。 Step 2: Preview 1. 让学生用食物图片进行简单的生生对话练习，如： S1: What would you like? S2: I’d like ... 2.随意说“B. Let’s do”部分的句子，全体学生做相应的动作，比一比谁的反应快。 Step 3: Presentation B. Let’s talk. 1.出示时钟图片，说：“ It’ s 7：00. Dinner is ready. Help yourselves. Look, What would you like for dinner?”指名学生回答。 2. 教师问：“Would you like Chinese food/English food?”引出句型“I’d like ...”。 3. 教师与一位较优秀的学生进行师生对话，如： T: Do you like English food? S: Yes. T: What can you use? S: Forks and knives. T: Do you know how to use? S: I don’t know. T: Let me show you. 4.播放本部分的教学录音，让全班学生跟录音读对话，然后简单解释重要知识点：要拒绝他人的建议或帮助时，应该用“No, thanks. ” 礼貌地拒绝，不能简单地用“No.”这样是不礼貌的。句子“Yes, please.”是接受他人好意的表达。句子“Help yourself. ”的意思是“请随意”，是主人招待客人时的常用语。 5. 播放教学录音，学生跟读并模仿，然后让学生分角色朗读对话。 6. 请几组学生上讲台分角色表演对话。 Step 4: Practice 1.学生根据刚才学过的对话自编自演。必须运用“Would you like ...”，“I’d like ...”等句型。对表演出色的小组给予鼓励和表扬。 2. B. Let’s play. (1)出示饭店做特价菜的广告图片，引出单词“special”，帮助学生明白其含义，并带学生读几遍单词，纠正错误发音。 (2)出示本部分的教学挂图，介绍说：“Sarah and Amy are hungry. They want to have something to eat. They want some specials. ” (3)请两位学生站起来示范读对话，然后让学生同桌合作进行替换练习。 Step 5: Extension 1.同桌谈论中西方食物的差异，并编一段对话，如： S1: Chinese like rice/noodles/fish ... What about western people? S2: They like hamburger/French fries ... 2. 学生独立补全对话,全班一起核对答案。 S1: Hello. Welcome to my home. S2, S3S4: Hello! S1: What would you like for dinner? S2: I’d like some _____ and _____. S3: I’d like some _____ and _____. S4: I’d like _____. S1: Dinner’s ready. Help yourself. S2: Mm ... Yummy. S3: I like Chinese food. S4: Me too. S2, S3S4: We had a good time. S1: Good night. S2, S3S4: See you