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2013新版PEP小学英语四年级上册 Unit 6 Meet my family第四课时说课稿 山丹县马场四场小学 冯廷宏 一、说教材 选用的教材是2013人教新版义务教育课程标准实验教科书，具体为三年级起始版小学四年级上册课本 。 二、说教学内容 内容为第六单元第四课时，本单元总课时为六个课时。具体是B部分的Let’s learn和Let’s play。 三、说教学目标 1.知晓doctor,cook,driver,farmer,nurse五个单词和“Whats … job?/ … is a(n) ….”一个句型的拼(朗)读、汉意。 2.能正确流利地用句型“Whats … job?/ … is a(n) ….”了解对方家庭成员从事的工作(职业) 3.树立热爱劳动、尊重劳动者的美好品德。 四、说重难点 本课的重点是教学目标中提到的五个单词和一个名型的拼(朗)读、汉意及熟练运用该句型了解对方家庭成员从事的工作。 难点是在consolidation and developing环节，学生会遇到一些没有学过的有关工作(职业)的单词，给活动造成一定困难。 五、说教学过程 教学过程包括五个部分（环节），它们分别是（一）热身／复习（Warm-up/Revision），（二）呈现新课 （Presentation），（三）趣味操练 （Interesting practice），（四）巩固提高 （consolidation and developing），（五）课堂小结（brief summary）。教学过程的设计原则和设计环节基于“激趣、创景、感知、操练、巩固、提高”十二字教学理念。符合儿童语言学习的心理特点和规律，是目前我国中小学外语教学普遍采用的一种模式（形式）。 六、说教学方法 1.情境教学法，尽量创设比较真实的生活情景，还原语言发生的真实 性。 2.多媒体教学法，尽量降低黑板书写的次数，节约课堂教学时间；多 媒体教学在图、音和视频方面黑板无法做到，为课堂教学的高效性提供了保障。 3.游戏活动法，在语言学习中“感知、操练”是“巩固、提高”的前 提，而丰富多彩的游戏和各类活动是“感知、操练”的最好载体。 4.任务型教学法，“巩固、提高”最好评价方式就是给予一定难度、符 合学生实际的“任务”，在“任务”中巩固，在“任务”中提高，最终达到实际应用的目的。