英语人教版六年级上册Unit 5 A Let`s talk Let`s try.docxVIP

Unit 5 What does he do？ 第一课时教学设计 (A. Let’s try Le’s talk) 一、教学目标 （一）认知目标 1. 能够听、说、读、写主要句型：What does your father/mother/he do? He/She is a/an…并能在实际情景中熟练运用。 2. 能够掌握二会单词country， head teacher，理解三会句子：Do you want to be a head teacher, too? 并能在情景中正确运用。 能够独立完成Let’s try部分的练习。 能力目标 能够灵活运用所学句型进行问答。 （三）情感目标 教育学生要积极与他人合作，运用所学英语进行交流。 二、教学重难点 （一）重点 :掌握四会句型What does your father/mother/he do? He/She is a/an... 突破方法：反复朗读，情景对话，突破重点。 （二）难点: 能够听、说、认读拓展句型What are you going to be? I am going to be a/an... 突破方法：小组对话、学生搭档对话、 游戏等方式，突破难点。 三、教法与学法:点拨法，引导法，情景教学法，游戏法。 四、教学准备 教师准备多媒体课件、课文情景动画. 教学过程 Step 1: Warm-up 教师通过播放动画片让学生猜一猜：Whose voice can you hear? What does he do?复习之前学过的有关职业的单词，引入本课职业的主题。 学生看图片互相问答。 Step 2: Presentation 1.Let’s try 教师引导学生看教材上Let’s try部分的内容，播放录音，学生带着问题听录音，选择正确案。 ①Sarah’s mother can/can’t come today. ②Her father is a doctor/teacher/taxi driver. 教师核对答案。再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键信息点，尽量让学生听出录音原文或复述对话。 Let’s talk 教师拿出马云的照片说：Who is he? 引导其中的一位学生试着回答：He is Ma Yun.并继续问：Which country is he from? 引导学生对问句的思考，引出country这个单词，可采用拼音法教读：coun-try，并提醒学生注意发音. 2.然后教师继续说：I’m a teacher. What does he do? 学生说出商人时，教师板书并教读单词 businessman，可用拆分法教读并理解：business-man。教师继续问那位学生：What does he do? 引导学生回答：He is a businessman. He often goes to other countries 教师板书并教读句型：What does he do? He is a businessman. 教师出示图片询问学生Who is she ? Is she a head teacher?板书并领读短语head teacher，通过拆分法解释其含义。 4. 播放Let’s talk部分的录音，学生带着问题静听，画出回答问题的关键信息。问题如下：What does Oliver’s father/mother do? 教师核对答案，再次播放录音，让学生把不懂的地画出来。学生—边听一边跟读读，教师讲解。全班跟读熟练后，再分组分角色朗读。 Step 3: Practice 1. 教师将全班分成小组，谈论自己的梦想：What are you going to be?/What do you want to do/be? I am going to be a/an… 2.教师渗透德育教育：We should study hard and stay healthy. I belive your drem will come true. Step 4: Consolidation and extension 1. 在伴读上完成本课相应的口语作业。 2.抄写Let’s talk文本内容并翻译。