《教育学》考试知识点整理（详细完整版）.docx

1.什么是教育？ 教育有广义和狭义之分。 广义的教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。 狭义的教育主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者施加身心影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。 2.什么是普通教育？什么是职业教育？ 普通教育主要是以升学为目标、以基础科学知识为主要教学内容的学校教育。 职业教育是以就业为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。 3.简述教育的本质属性的特点。 1.教育是一种把自然人转化为社会人的过程，这表明教育是人类所独有的社会现象。 2.教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程，这表明教育与其他社会现象有本质的区别。 3.在教育这种培养人的活动中，存在着教育者受教育者以及社会要求三者之间的矛盾运动。 4.简述教育有哪些社会属性。 1.永恒性2.历史性3.相对独立性4.继承性5.简述学校教育的构成要素及在教育活动中的地位。 教育者、受教育者、教育影响。 教育者是从事学校教育活动的人，教师是学校教育者的主体，是直接的教育者，在教育过程中发挥主导作用。 受教育者是接受教育的人，即各级各类的学生，他们是教育实践活动的对象。作为教育的对象，他们既要接受教育者的改造和塑造，同时也要进行自我改造和塑造。 教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和，是教育者和受教育者相互作用的中介。 6.简述为什么说教师在教育过程中发挥着主导作用。 1.教师承担着传承人类文明和促进社会发展的重任；2.教师受过专门的职业训练；3.青少年处在身心迅速发展的时期。 7.试述学校教育各构成要素之间的关系。 从教育者的角度来看，教育的过程是教育者选择教育影响并向受教育者施加教育影响的过程；从受教育者的角度来看，教育的过程是受教育者根据自己的发展水平和主观愿望选择教育影响，并将教育影响内化为自己的身心发展的内容的过程。 教育的三个构成要素之间既相互独立又密切联系，共同构成一个完整的实践系统。教育的活动主体——教育者居于整个教育活动的主导地位，起着主导作用；学的活动主体一—受教育者居于整个教育活动的主动地位，发挥主动作用。教育者和受教育者不是两个平行的主体，而是两个处于不同地位、起着不同作用的“复合主体”。 8.简述教育有哪些功能？ 按功能教育的对象，可分为个体功能和社会功能。 按教育功能作用的方向，可分为正向功能与负向功能。 按教育功能作用呈现的形式，可分为显性功能和隐性功能。 9.简述教育的个体功能以及特征。 教育的个体功能是指教育促进个体生理发展和心理发展的功能。 1.教育促进人的先天素质得到发展，使生理、心理素质得以呈现；2.教育把人类在历史进程中所形成的人类精神文明移植于个体之中；3.教育按照一定的社会要求，培养出合格的社会成员。 10.简述教育的社会功能。 教育的社会功能包括教育的政治功能、经济功能和文化功能。 1.教育的政治功能 （1）教育能为一定的政治制度培养所需要的人才。（2）通过传播思想，形成舆论，发挥政治职能。 （3）促进政治民主化。 2.教育的经济功能 （1）教育把可能的劳动力转化成为现实的劳动力，是劳动再生产的重要手段。（2）教育是科学知识再生产的手段。（3）教育还是产生新的科学技术知识的手段。 3.教育的文化功能 （1）教育是文化的一个组成部分，是文化大系统中的一个因素。（2）教育的文化功能包括保存文化、传承文化、活化文化、交流融合文化、选择文化、更新与创造文化等。（3）教育的发展受文化发展的制约，其表现是：文化是政治、经济与教育关系的重要中介，文化按其自身特点和要求作用于教育。同时，教育对文化也有一定的促进作用，其表现是传递保存文化、创造更新文化和传播文化。 11.简述教育的历史发展分为哪几个时期？ 分为原始形态的教育、古代学校教育、现代学校教育和学习化社会的终身教育。 12.简述原始社会教育的共同特征。 1.教育是在生产劳动和社会中进行的。2.教育没有阶级性。3.教育内容简单，教育方法单一。 13.简述古代教育的共同特征。 1.教育与生产劳动脱离；2.教育具有阶级性和等级性；3.学校为统治阶级培养人才；4.学校的教学内容主要是古典人文科学和治人之术；5.教学组织形式主要采用个别教学，教学方法倾向于自学、对辨和死记硬背；6.学校与社会生活脱离。 14.简述现代学校教育有哪些特征？ 1.教育与生产劳动相结合 2.教育面向全体社会成员3.教育的科学化程度和教育水平日益提高。 15.简述终身教育的基本特征。 终身教育是由法国教育家保罗?朗格朗提出的，终身教育是与人的生命有共同外延并己扩展到社会各个方面的连续性教育。学习化社会中的终身教育具有两大基本特征： 1.全体社会成员的一生都处在不断的学