如何开展英语课外业余活动.doc

如何开展英语课外阅读活动：英语阅读是英语学习的一个重要组成部分，阅读活动的开展离不开阅读兴趣的培养。作为英语教师应开展”循序渐进读名著、潜移默化学英文’的课外阅读活动。在课外阅读教学中，笔者以培养学生的阅读兴趣入手，使，学会阅读，在阅读中开阔视野、拓展知识、体验快乐。笔者在这个方面曾开展不少实验活动，现谈谈体会。 　　对于中学生的学习兴趣进行培养也应符合新课程标准的要求。为了适应时代发展的要求，新课标给中学英语教学提出了新的要求。强调课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与合作与交流学习方式和任务型的教学途径。 　　英语阅读是英语学习的一个重要组成部分．阅读活动的开展离不开阅读兴趣的培养。大家都知道，英语阅读是吸收英语语言知识的过程，能帮助我们了解许多英语国家的风土人情、人文习俗，乃至思想方式、见解观念，这也是中学生扩大词汇量、增加语言知识的重要手段，有助于培养学生对语言的敏锐感知及运用语言的技能。 　　为了解决这个问题．作为英语教师应开展”循序渐进读名著、潜移默化学英文”的课外阅读活动。在课外阅读教学中，笔者以培养学生的阅读兴趣人手，使学生乐于参与阅读，学会阅读，在阅读中开阔视野、拓展知识、体验快乐。笔者在这个方面曾开展不少实验活动，现谈谈体会。 　　1 读前应引导激趣。开展探究式学习 　　课外阅读的本身是一种极有乐趣的活动，但这种乐趣还需要教师帮助学生去发掘、去寻找，需要教师去引导、去激发。如果学生对所要阅读的材料有了兴趣，就会自觉主动积极去参与，这样的阅读活动才更具有积极意义，学生才会体验阅读带来的乐趣。先要乐于参与，才会慢慢乐此不疲，形成良性循环。所以，引导激趣是开展课外阅读的关键一步。 　　2读中要融入自主性学习。开展个性化的任务型阅读，提高阅读能力 　　自主性学习实际就是无认知监控的学习，是学习者能根据自己的学习能力、学习任务的 　　要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。自主性学习也是新课程标准积极倡导的学习方式。在课外阅读中，开展个性化的任务型阅读活动．融合自主性学习．在活动中把阅读兴趣进一步深化、落实、提升，同时锻炼学生的阅读技能，提高他们的阅读能力。在阅读中，主要设置这三个层面的活动： 　　　　3读后要交流谈趣。在合作学习中延展兴趣体验成功 　　合作式学习是指在教学中，根据学生具体实际和课程学习任务把班级同学分成若干小组，小组的成员通过师生和生生合作，有组织地进行自学、讨论、交流等形式共同完成学习任务。 　　在读后阶段，老师可定期组织学生对自己所选择的个性化阅读活动进行交流、展示自己的成果。最好每周让学生展示自己所阅读到的好词好句，朗读精彩句子。每读完一本书，再组织学在全班进行一次完整的成果展示，分别由学生评出各组优秀的成果．教师进行点评和适当的奖励。在交流、展示中，同学们的阅读成果能得到师生的认可和鼓励，阅读兴趣会更进一步得到升华。交流之后．学生可借鉴伙伴们的优秀成果，花一周的时间重读小说，消化和领悟别人的阅读成果，互助学习，取长补短，逐步形成良性的循环阅读。 　　总之，通过读前引导激趣，读中活动助趣和读后交流谈趣，同学们对英语课外阅读充满了兴趣，乐于阅读、乐此不疲、乐而忘返，更加主动积极地投身于英语阅读之中。他们在阅读中学会