教师技能培训板书设计、粉笔字、教姿教态.ppt

教师技能培训 --板书设计、粉笔字、教姿教态 一、板书设计 板书设计：板书是教学中所应用的一种主要的教学媒体，板书艺术则是教学艺术的有机组成部分。苏联著名教育家加里宁有一句话“教育事业不仅是科学事业，而且是艺术事业。”成功的教学是高度的科学性和精湛的艺术性的有机结合的结果。所以坚持教学原则，采用艺术手法，浇灌学生心田，努力使教学过程审美化，是我们教师的追求。 板书的作用： 1、板书有长时间地向学生传递信息的作用。 2、板书具有与实物不同的直观作用。 3、板书具有较大的灵活性。 4、板书有示范和审美作用。 板书的字迹：正确、清晰、认真、整洁 字体的大小：适中 书写姿势：板书的书写姿势一般采用侧身 书写的姿势。 板位安排： 1、充分利用 2、布局合理 在板位安排时，应当注意整体效果，合理布局。哪部分在左，哪部分在右，哪部分位上，哪部分位下，必须有一个全局安排，使之位次适当，措置有序，编排合理，给人以整体美感。 3、主次分明 在板位安排上，不可主次不分，平面直推。应准确的把板书内容的主次在板位安排上体现出来，才能使学生明确重点，便于理解和记录。需要分层次时，应正确使用层次序号。 注： 根据板书的位置和内容，可以把板书区分为主板书和副板书。主板书通常写在黑板的显著位置并尽量保留，不轻易擦去。副板书是主板书的辅助内容，或者是为帮助学生听清教师讲授、提醒学生注意的字、词、句等，它们一般不需要长时间保留，书写位置不需要按照某种顺序。 根据板书的功能，可以把它分为以下几种基本类型： 一、提问类板书 二、授课类板书 三、实验类板书 四、复习类板书 二、粉笔字 书写姿势：写粉笔字只能站在黑板前，采用“站立悬臂”的姿势书写。具体要做到：头平、身正、臂曲、足稳。 执笔方法：粉笔笔身既不垂直，也不斜靠在虎口里，而是握在手心中，全靠手指捏笔。用拇指和中指的第一节指肚对捏粉笔，食指指尖在上方压笔。无名指与小指自然卷曲与中指并列。手掌空虚，指节外凸，虎口呈椭圆形，屈伸灵活。捏笔头近1/3处，避免折断。笔身与板面成约30°夹角。 粉笔字练习的方法和步骤 一、 以楷书入手。循序渐进。由慢到快。逐渐过渡到行书。 二、选择字帖。最好选用适合自己书写特点的钢笔或毛笔字帖作为练粉笔字的参考范本。 三、粉笔字板书要求横成行，属成列。切忌忽上忽下。因而初学时最好在黑板上打上方格格子，渐而只打横线。一丝不苟地认真练习。久而久之。形成一种技能。便可自由运用发挥了。 四、初学时，写一段粉笔字，退远处进行观察对比和分析研究； 五、 教师之间经常互相品评，相互研讨练习，持之以恒，自然会有长足进步。 如何练好粉笔字视频 /w_19rqyt01gx.html /w_19rqyt048p.html /w_19rqyszt45.html /w_19rqyt01hl.html /w_19rqyt3ewh.html /w_19rqyt2h1t.html 三、教姿教态 教态是指教师在教学中的表情、语言、手势和身姿的综合表现。 良好教态的一般体现： 站态要有安定感和力度，这样有利于学生提高情绪，振作精神，随着教学内容的变化，要求教师适当变化站姿； 要用优美的手势正确地表达感情，不能指手画脚，盛气凌人； 面部表情要丰富，但不做作，要善于运用喜、怒、哀、乐、爱、恨、怨、叹等表情 要用普通话教学，力求发音正确、语调流畅、抑扬顿挫。