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触摸春天教学设计_四年级语文教案_范文先生网 　　触摸春天教学设计（一） 　　教学目标 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。 　　2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 　　3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。 　　教学方法 　　自学辅导法激趣质疑法归纳引导法 　　教学用具 　　1、搜集相关资料；2、多媒体课件 　　教学重难点 　　读课文、找句子，从句子中感受安静对春天的热爱，对生活的珍爱，可以结合“思考练习题”重点来体会。 　　教学过程 　　一、课前体验，导入课文。 　　1、交流“假如我是一位盲人”体验活动的过程及感受。 　　2、导入课文。 　　设计意图：课前让学生参加“假如我是一位盲人”的体验活动，让他们蒙上眼睛，走路、读书、写字并交流活动的体验和感受。目的是让学生切身感受盲人生活的不便和困难，以便更好地体会盲童安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，为突破教学难点做好准备。 　　二、整体感知，自读自悟。 　　1、自由读课文，读准字音，读通句子。想一想，安静创造了什么奇迹？是怎样创造出来的？划一划有关语句，并把划出来的句子多读几遍。 　　2、学生自读自悟，教师巡视。 　　设计意图：整体把握既是阅读理解的起点，又是阅读理解的归宿。通过整体感知全文，自读自悟安静创造了什么奇迹，奇迹发生的原因？初步了解安静